六年级数学期中教学反思_数学期中教学反思

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六年级数学期中教学反思

红寺堡区第一小学 苏筱

通过这次中期测试我发现老师讲的津津有味，学生听的昏昏欲睡，真是这种感觉。我没去试做每一道题，但大略的浏览了一下每道题，这些题都是我们学过的，甚至有些是书中原分不动的。题的难易程度适中，均分应该在八十五分左右，可这次勉强82分，总之这次没有达到预期的目标。下面我将本班成绩及试卷情况做一分析。

我班参加这次考试的共60名同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计:及格率95％，优秀率50％，平均分82.35分，最高分99分,最低分28分，从统计的这些指标看，成绩没有达到了我的预期目标。现在我对各大题的得失分情况作了统计，从试卷情况反映出以下几个问题: 1.学生分析问题的能力不强。应用题失分最严重,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，甚至单位“1”的量也找不准。分数乘除法应用题关键是找单位“1”，这是分数乘除法解决问题的首要策略。）存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能有较好的成绩。

2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，解方程两题，有37人出错，均失分3分左右。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，有些同学就没有掌握解方程的方法。在分数乘除法、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误。

3、班级学习氛围很差，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。

三、存在的问题;

1.学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

2.对教材钻研不够，在教学生前，教师必须对所授知识要做到心中有数，才能在课堂中游刃有余，而我是第一次带六年级，对教材不熟把握不住重难点，有没深入研究教材，只是看了一遍教案，做了一下书本中的习题，感觉还行就上课了，这样在课堂中就出现了给学生讲不透彻讲不到位，走了很多弯路，课后进行辅导。大家都知道，热剩饭没人爱吃也不长肉的道理吧，所以当你一节课上不成功，课后怎样补救效果都不会怎么好的。

四、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2、改变教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、多请教有经验的老师，多听听经常任教毕业班老师老师的课，来弥补自自己的不足。

5、实行“一帮一”、“四帮一”和“多帮一“的方法，提高及格率。