高一语文教学反思_高一语文专题教学反思

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高一语文教学反思

语文组高海娣

转眼，又过了一个学期。回顾半年来的工作，经过一个学期的努力，既获取了宝贵的教学经验，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学情况反思：

这学期我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。

一、学生情况分析

1、大部分学生对语文基础知识较薄弱：词汇量窄得要命，一些常用的词语不但不知道意思，甚至都没有听说过；句子成分一概不懂，连主语、谓语、宾语都不会划分；基本没读过什么书，用“一穷二白”形容他们的知识面一点都不过分。作文类似小学生习作,句子很多语病,且无话可说。.2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力特差，问个问题，集体发言说着还挺热闹，可一旦让一位同学起来发言，话都说不清楚。课堂笔记和课外学习的自觉性不够。

3、独立完成练习的能力较差，在上学期的教学工作中我尝试先教后学的教学方法，但是在施行的过程中发现学生独立完成导学案的能力较差。我所任教的高一（6）、高一（8）两个班级8八班的积极主动性要高于6班，学案完成情况也较好。

二、上学期语文教学采取的措施如下：

1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮助学生弥补语基上的不足。

2、强调课前预习，坚持先教后学的教学方法，积极调动学生的积极性，让学生发挥主体性，尽可能的将知识落实到每个学生的脑海里。

3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。

4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。

5、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境。

四、今后的教学设想：

因为学生在语文方面存在的缺漏实在太多，仅靠一学期的努力还远远不够，倘需在今后继续努力，只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学，才是提高学生语文成绩的最根本的保证。

想办法完善、落实先学后教的的教学设想，尽可能的完善导学案的设计，让学生通过自主学习提高语文能力。

高中语文教学反思

语文教研组

高海娣

2013-02