物理使用学案教学的体会_初中物理教学的体会

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物理使用学案教学的体会

高邑县--北营中学

一、为什么要做学案？

我教毕业班多年一直被这样一个问题困惑着：老师很辛苦地教，学生很辛苦地学，学生的成绩却不够理想？思来想去，我想到了自己编写一种能让学生自学的学习资料。后来我把它也叫做学案。

二、做学案过程中遇到的困难 物理学科中有很多的实验探究，而对于大部分的探究实验学生还不能通过自学完成，这样实验探究与利用学案自学很冲突。为了解决这个问题，我思考了很久。后来我意识到自学是利用学案的学习方法中最主要的一种方法，而不是唯一方法。应该使用什么教学方法要根据内容来定，适合自学的就自学，适合老师讲解的就老师讲解。

三、使用学案的好处

每个学案都包括了学习目标、知识提炼、合作探究、体验成功四个部分。第一部分是学习目标，目的是让学生能明确本节课的学习目标和学习任务。第二部分是知识提炼，相当于老师的板书内容，目的是让学生主要通过看书自学来完成填空，从而掌握本节的基础知识。第三部分是合作探究，目的是让学生通过学习小组讨论后能突破本节的重点和难点(若通过讨论后仍不懂的，老师就会参与或引导学生讨论，帮助学生全部弄懂)。第四部分是体验成功，目的是让学生在通过学习后检验自己的掌握情况，并巩固所学知识。

1、有利于学生集中精力进行学习

利用学案学习，做笔记就像是做填空题，减少抄写量，增加了思考的时间；学案中的合作探究题，起到突破重点、难点的作用，学生可以通过自学和小组合作讨论弄懂。学案的第二部分是要求学生自学独立完成的，第三部分是要求学生通过小组讨论完成的。这样使课堂有动有静，更符合初中生的心理特征。另外，学案使得每个学生都有具体的事情可做、能做，这样学生也就不容易走神了。

2、有利于提高学生做作业的效率 学案的第四部分是“体验成功”，要求学生独立完成，相当于以前的课后练习。这样学生做作业省去了抄题的时间，完成作业的时间大大缩短了，自然做作业的效率也提高了。同时体验成功题分为三个层次，这样做不仅能满足更多层次的学生的需要，同时也可以减小学生的压力。

3、有利于培养学生良好的学习习惯

利用学案，有利于培养学生的自学习惯，培养学生的“当日事当日毕”，便于及时规范和纠正学生的作图、计算格式等。

4、有利于提高课堂效率、提高教学质量

因为使用了学案，使得每个学生在课堂上都有事可做，有事能做(尽量要求学生独立完成，若不能独立完成的，可通过讨论和听老师讲解完成)。学生做一遍，胜过听老师讲十遍。因此，这样教学效果更佳、课堂效率更高。有时练习部分在课堂中就完成了，课后不再留作业。这样学生愿学乐学，减轻了学习负担，学生在课后就有更多的时间去发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。

四、面临的困惑

1、老师的工作量太大：在刚开始编写学案时，打字、排版特别费时。因为我们规定每节新课都用一个学案，上完课后就马上收上来进行批改。我们物理老师每天都要上3、4节课，也就意味每天要批改3、4班的学案。

2、学案是一张张发给学生使用的，老师改完后要及时发给学生。有部分学生及容易丢失学案，因此如何让学生能整理和保存学案是一个值得研究的问题。

五、今后努力的目标

继续完善学案 虽现在已积累了一套两年初中物理的学案，但学案中很多地方还有所欠缺，因此今后的工作重点是完善学案。