参与教研活动有感_参加教研活动体会

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教研活动有感

中心校的同课异构教研活动安排，推进我乡语文教学课程改革，探索语文课堂教学的教法特点，研究熟悉语文课程的不同视角，更好地促进教师的教学业务水平，加大教学常规管理的力度和深度。语文组教师积极参与集体学习、集体备课、做课、研讨活动，学习不同的构思和教法形式，取长补短，教研气氛甚浓。在集体备课时，大家毫不保留，畅所欲言，共同找解决问题的办法。心往一块想，劲往一快使，使同课异构活动真正落到实出，提高教研实效，进一步提高全体教师的教学水平。

有一位专家曾说“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。比如：教师在让学生习作时，可以给学生几个词语作为提示，以减轻习作难度；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。

教研活动提高了教师的教学效率，与此同时学生的学习兴趣得以提高。在教研过程中，可以学习到他人的长处，还可以找到自己的不足，通过扬长避短，使自己在教学的认知和行为上向科学合理的方向转化，从而寻找出更适合自己学生的教学方法，提高教学效率。学生会因为学习情境更适合自己而倍感轻松，学生会感觉自己在相同的一课时时间内所学到的内容更多了，更丰富了，学习变得有趣了，学生在学习中找到了快乐，还有些许的成就感，从而提高了他们的学习兴趣。

通过这次教研活动,形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从中领悟到许多有价值的东西。我找到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，今后必将借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。

平王乡赵村小学：王昆 2013年4月