体育世界教学反思_体育世界教学设计

2020-02-28 教学心得体会下载本文

体育世界教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育世界教学设计”。

细节决定成败 ——《体育世界》教学反思

1.设计理念及方法：

“环境”是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。在语文课本之外，引导学生在接触的环境中——学校环境、家庭环境、社区环境、自然环境及各类活动中，自觉而主动地进行识字。低年级学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。为了解决这个难题，在识字教学中我坚持这样一个原则去做：“课本识字打基础，环境识字练能力。新字旧字相结合，巩固、辨别灵活多。”教室的墙壁上不断更新学生的识字卡片（随身记），学生也形成了习惯，课余闲暇时和小伙伴们互相认字，阅读能力也在随识字的增多而提高。

《体育世界》一课是一节开放性的识字课。也是学生喜闻乐见和生活息息相关非常感兴趣的一课。并且一些字词学生早已认识，因此我想为学生创设一种较随意并充满快乐又可以展示学生个性的课堂。课前我让学生进行了预习，并根据预习结果制作课上交流的导图。而导图的设计也是学生发挥个性、展现个性同时也是学生非常感兴趣的一项课前作业。学生在设计时学习本课我想通过联想、拓展、对比等方法学习、记忆、辨别生字。新字旧字相结合，通过巩固、辨别培养学生识字的灵活性。

随着新课程标准的实施及个性化课题的不断研究，我们对语文教学又有了新的认识和新的尝试，那么，我们应该为学生搭建一个个性化识字的平台，淡化自己的权威形象，确立为学生识字服务的意识，努力为学生个性的彰显、思想的解放营造充足的心理空间，真正成为学生个性化识字的组织者和引导者。2.本课研究点和亮点：

研究点：学生通过自主、合作、探究的学习方式进行识字，并通过联想等方法有效的将新字旧词相结合，巩固识字。

教学亮点：课上通过小组合作交流有效的将“大课堂”与“小课堂”相结合，通过联想、拓展、对比等方法学习、记忆、辨别生字。课堂容量增大，复习巩固新字旧词。

研究价值：课堂中识字量增大，有机的将新字旧字相结合，进行对比学习，帮助学生记忆。

3.本课中出现的问题：

（1）课上写字练习数量少，时间少。

（2）学生评价不到位，过于表面化，没有真正落实评价的意义。4.需要改进的地方：

（1）预习单设计应该再实用些，真正起到作用。让学生通过预习有所收获。（2）应特别注意教研与科研紧密结合。（3）注重培养学生的评价。5.专家点评

（1）小组合作效果佳。学生根据个人兴趣走到一起进行交流学习，每个人都发表了自己的不同见解，学生的参与率高，学习效率高。

（2）教师重视集体指导学习，重视细节。课上学生出现问题进行集体指导，如“乒乓球”的“乒乓”二字的读音纠正。

（3）学生主动参与课堂活动。一节课学生基本都在跟着老师进行思考、交流、学习。

（4）课堂信息容量大，学生思维活跃。