关于推动我校课堂教学改革的几点思考_对课堂教学改革的反思
关于推动我校课堂教学改革的几点思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对课堂教学改革的反思”。
关于推进我校课堂教学改革的几点思考
余塅乡中小学教务处 李进刚
在全国课改风生水起的今天，我县部分学校已经开始融入课堂教学改革的浪潮中，而我校至今还未跳出传统教学的思维怪圈，新课改的氛围尚未形成，这在一定程度上制约我校教育教学质量的全面提升，可以说“如何全面提高教育教学质量？”是摆在我校教师面前的一项艰巨的任务。面对我校的教育教学现状，以课堂教学为突破口的新课程改革刻不容缓。现根据修水县教研室《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》和《修水县中小学“30+15”课堂教学模式指导意见》，我就我校课堂教学改革提出自己的一点拙见，仅供参考。
一、课堂教学改革的必要性和可行性
1、当前课堂教学改革的动向正在探究“调动学生学习积极性”,变被动学习为自主学习,充分自由发展每个学生个性这样一个课题。根据我校情况，在“自主学习,发展个性”上，较普遍地存在着“教师要我学，我不得不学”，学生的学习处于消极被动的接受状态；在教学方法上，不是一问到底，就是一讲到底；对学生的要求，是“一锅熟”、“一刀切”，“齐步走”，不利于学生个性发展。
2、课堂气氛沉闷，课堂教学效益不高，“差生”面得不到有效控制，出现“堂内不足，堂外补”，加重师生负担的状况。教师心态是：全校学生生源质量差，教学质量难以提高。
3、我校多数班级班额小，适应现代化的小班教学的特点。教师能面向全体分层教学、因材施教，课堂教学改革有利于进一步整体提高教育教学质量。
4、我校青年教师较多，特别是近年来特岗教师逐年增加，这些教师刚从师范院校毕业，他们迫切需要提高自己的教学技能和业务素质，可是他们苦于没有人传、帮、带，个人缺乏切实可行的课堂教学改革经验，只能靠自己摸着石头过河。因此，实施课堂教学改革不仅有利于提高青年教师的教育教学技能和业务水平，更有利于促进全校教育教学质量的全面提升。
二、课堂教学改革的几点建议
1、改时间管理:课堂师生时间分配为“30+15”或“25+20”。
2、改自习辅导时间模式：早自习(教师指导学生自习)、午自习(教师下班辅导)、晚自习（自习时间不提倡教师讲授新课）。
3、改备课模式：针对如今教案抄袭成风的现象，建议教师改抄教案为编导学案，导学案既当老师教案，又当学生学案。用一年的时间编好后，只要教材不改版，来年经过复备仍可以用，这样既可以减少重复照抄的负担，又可以节省备课时间，有利于教师提高备课效率。
4、改上课模式：“自主学习（预习导学）---交流展示（交流导学）----释疑点拨（释疑导学）----当堂训练（训练导测）”学案导学四环节
5、改作业方式：当堂训练、当堂过关（堂堂清）；每周一测（周周清）。减少练习本等过多的课外作业，给学生减负——学生只做练习册（语文、英语另加听写、作文）；给老师减负——老师只改练习册，练习册全批全改。注重基础知识训练，如《芝麻开花作业本》可作为课堂作业完成，努力做到85%以上的人达80分，25%以上的人达90分；如《一课一练》或《优化设计》作为课外作业完成，尽可能做到80%以上的人基础题过关，提倡教师减少基础题不必要的重复训练（建议自主准备当堂过关训练题），减少难题、偏题、怪题的训练。
6、改考试方式：减少过多的单元测试，每单元考试一次，提倡每月一小结（提倡教师自主命题）。减少重复考试，提高考试效率和检测效果。
7、改辅导方式：个别辅导、基础过关、分层训练，整体提高（“抓两头，带中间”即一手抓尖子生和学困生，一手抓中等学生的数量和质量）。
8、改教研模式：成立教研组，选定教研组长，教研组长按主任工作量的一半计算报酬。各教研组每周一次教研活动，每月进行一次教学常规检查，每学期一次说课比赛。
9、建立课堂教学质量监控中心小组负责课堂教学过程的监控，由教务处牵头，教研组长担任中心小组成员，每天的随堂检查性听课并写出反馈意见。
10、启动教师“青蓝工程”，建立并推行老教师与青年教师结对制度。帮扶新教师成长。
11、小考变一年备考为六年备考，中考变一年备考为三年备考。各年级、各学科教师学习新课程标准并按照课程标准和教材的要求，认真的教学，保证达到规定的质量标准，不给下一个年级的教学留下茬口和隐患，不让不合格的学生进入高年级；各年级、各学科教师处处要为下一年级的诸学科教师着想，每一章、每一节都要保证学生全面掌握，做到“学懂、学透、消化”，不留“生米”和“夹生饭”给下一个年级，为下一个年级教师的教创造有利的条件，为学生的迁移学习奠定扎实的基础。
随着课堂教学改革的进一步推进，我们将积累更丰富的经验，也会有更多亟待解决的问题。在课改这条路上,我们还刚刚起步,料想课改的路上必将是荆棘密布,但我坚信在“课改”这面大旗的引领下，通过全体老师的共同努力，我校的教育教学质量一定会迈上一个新的台阶。
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