《呼风唤雨的世纪》教学反思_呼风唤雨的世纪反思

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《呼风唤雨的世纪》教学反思

《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。本课时的教学目标是把课文读熟读懂，理解主要内容，了解文章的写法。教学重点之一是引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。教学重点之二是了解文章的说明方法，从读中学写。

首先从补充题目入手，联系第一自然段，确立中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，提纳挈领。抓住了课文的主要意思，让学生学得心中有底，第二部分教学，先让学生动笔画画与中心句相关语句，接着让学生分别交流阅读后的感受，结合生活实际谈谈体会，最后领悟作者举事例、作比较、围绕中心句去写的表达方法。这段教学围绕中心句，结合着三个问题让学生在读中理解：① 二十世纪给我们带来了哪些变化，读课文第4自然段。② 我们的祖先有哪些幻想，都实现了吗？读第3自然段。③是什么使我们的生活大大改观了，读课文第2自然段。在这个基础上回应全文，这篇课文是围绕哪句话写的。在理解与交流适时穿插朗读。学生读得充分，读的形式多样。有默读、个别读、齐读等。接着，让学生畅想未来，“我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？ ”学生们表现很积极，说得很棒，赢得了听课老师的阵阵掌声。最后，让学生回到现实，立足现实“法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？ ”让学生懂得不能好高骛远，打好基础才能为将来做出贡献。

一节课下来，总体情况良好，但仍有诸多不足，比如：语速偏快；对学生的表扬没有到位，好多个表现得很精彩的地方没有抓住机会去表扬；对学生的关注面不够广等。