关于英语课堂教学的思考 周爱莲_英语课堂教学的新思考

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关于英语课堂教学的思考

周爱莲

今天有幸听了“市基本功大赛一等奖”的两位老师的课，受益匪浅，我清楚地认识到英语课堂的本质是为学生创造说英语的语境，因为语言、语篇、运用是语言交际的能力。这两堂课体现了新课堂的理念，体现了以学生为主体地位，体现了以学定教的现代课堂模式，体现了老师的作用与学生的作用有机结合。

无论哪种模式，我们的借鉴只能取之适合我们的部分，结合我们学校的模式，因材施教。的确单词应放在语境中教学。目前我们应尽快让学生掌握一些学习策略，这是培养学生自主学习的前提，比如教会英标、习惯查字典、做学案，做到循序渐进、先看书后做题，并且在做的过程中要做到三步骤，即读、划、写、记、练、思六字方针。

分析09年与10年的两届中考听力失分分布图，可以看出听说重在平时训练，所以要加强听力策略的指导，在听力教学时，要有意识地训练学生的预测、捕捉重要信息、抓关键词的能力，以及利用上下文的连贯意思和语法结构来进行猜测，根据说话人的语音、语调、遣词造句时使用的感情问语来推断说话人的主观意图和态度等，可以让学生有目的，有选择地接受信息，形成有效的听力策略。

关于reading部分第一课时的生成环节，根据我们的学情应做适当的调整，我们的课堂应融进现代课堂的理念，还应具有我们新知的特色，并且不忘课堂质量是学校的生命力，所以我们应进一步研讨出一份更好的学案——这是我们长期研究的课题。