高效课堂教学反思_有效高效课堂教学反思
高效课堂教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有效高效课堂教学反思”。
高效课堂教学反思
经过几周主体多元高效课堂“双向五环”教学模式初步实施，有了一点小小的收获与反思，总结如下：
一、解读：
“双向”是指课堂遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律，是由教师和学生双边，通过教与学的互动，既发展学生的主体性，又开发学生的多元智能，进而达到教学相长、双赢共好的最优化的育人效果。“五环”指课堂教学实践过程中五个想连的基本环节。即学生预习.教师导学，学生合作.教师参与，学生展示.教师鼓励，学生探究.教师引领，学生达标.教师测评。“双向五环”是一种把学生的主体性这种内在精神，作用于学生多元智能开发上的主体性和多元性相融合的课堂教学基本模式。这一模式的实质是以学生和谐、主动活泼发展为中心。在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系，构建师生互动、生生互动，师生成为“学习共同体”的一种新型的育人模式。
二、具体实施：
根据数学学科特点和我班学生实际情况，本着“学生主体，教师主导”原则，以“双向五环”为主线，总结自己的课堂结构如下： 第一环，学生预习.教师导学
1.学生复习与本节课有关的知识点，完成教师提出的问题； 2.学生自主学习。按照课本提出的问题，自己做出解答，并尝试练习。即：有思考、探究、例题、练习题学生自己做到学习笔记上，有不懂的地方用红颜色的笔标注好，不会做的题做上记号。
第二环，学生合作.教师参与
学生以小组为单位，每个人提出自己的问题与疑问与组内其它同学合作、交流后解答。对有必要讲解的题目和知识点，组长在黑板上板演、讲解。教师要注重巡视，注意了解各小组成员完成的预习情况，参与到小组交流讨论中去，细心观察，认真听取，及时进行指导点拨，同时，也要及时发现有独特，新颖见解的学生，并给予鼓励表扬。第三环，学生展示，教师激励
一种是组内展示（小展示），由组内各成员参与，把本节的例题让组长抄好后，抽各组内成员完成，以及课堂练习板演后对照改正。另一种是组间展示（大展示）课后习题以及学生易错题每组做一个，抽同学讲解作题步骤。
第四环，教师精讲释疑
学生以组为单位自主+//学习、交流合作、展示后，教师把这节的重点、难点，学生易出现的问题简单讲一下1，使学生零散的知识结构化，整体化，对这节所学的知识有整体上的把握。第五环，巩固练习.拓展延伸 教师出一到两道类型题，对本节经常考的题目或延伸性的题目让学生练习，巩固已学知识，拓宽学生的知识面，锻炼学生的思维。第六环，学生达标.教师测评
可以以作业的形式出现，也可以到下一节以小测验的形式出现，对本节所学知识学生巩固练习，教师了解学生所学情况
三、遇到问题
1.如何掌握学生预习情况 2.如何掌握小组内交流合作情况 3.如何用较短时间测评。
四、寄语
要在学习中提高自己的水平,在实践中验证规律,在反思中提高自己,在提高中教育学生,在实践中学习.经过四周的学习，逐渐认识到学习与反思的重要性，认识到新课程改革中观念的改革是多么的重要，改革就从今天开始，从现在开始，把以“学生为主体，以教师为主导”这句话落实到实处，以现在我市开展的“双向五环”教学模式为契机，乘着国培学习的东风，更新自己的教学理念，学习新的教学方式，形成自己的教学模式。
高效课堂教学反思
从我校实施高效课堂模式已有一段时间了，我的心情也是经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。
首先学生刚开始不适应这种模式，不知道在课堂如何讨论，如何展示，如何点评，尤其是讨论。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示和点评的时间少，而且一节课下来所展示的内容太少，一个导学案往往需要两节课完成，就这样学生感觉还不会，感觉自己没有学到东西。许多同学为此而失落。我也经常反思该怎么做，也常常听取别老师的优质课，但那些只不过是给我指引了一个方向，而我要做的必需时结合本班学生实际再去摸索与探究高效课堂之路。
一学期时间已经走过，虽然慢慢的一点一点的改进一点一点的在前进，许多同学包括许多老师在内真正感受到了高效课堂的好处和意义的所在。许多同学应经开始适应它了，开始爱上这种教学模式了，这是值欣喜的。结合我上课的体会，我感觉：
1、教学目标要正确，这就要求更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。
2、自己必需学习和改进自己的教学方法，不要总是老一套，也要有自己的创新。
3、培养和锻炼学生，首先要相信他们，他们一定会比你想的要做的好。
4、培训好小组长，让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论，展示和展示;让他及时督促和收发导学案;让他检查好本组完成作业和背诵情况。
5、重视小组合作学习和竞争。
6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。
总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
麻 中高 效 课 堂 教 学 反 思高效课堂教学反思经过高效课堂教学的学习、培训和实践，我校教师对高效课堂教学工作从入门到现在对教学流程和教学环节都有了一个系统和认识。在......
高效课堂教学反思自我校开展高效课堂教学改革以来,时至今日高效课堂依然难见成效，其实一线教师都明白的很，高效课堂对大部分教师来说,只不过是又一件“皇帝的新装”，都在为其叫......
高效课堂教学反思......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇高效课堂教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇高效课堂教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
