找规律教学反思_找规律教学反思6

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《找规律》教学反思

乐山市金口河区金河镇小学 龚元丽

《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，体现数学的价值。”这一理念来设计、实施教学。回顾整节课，学生时时闪烁着创新思维的火花，收获的喜悦......这一切以该归功于“电子白板”！

1、电子白板中丰富的资源库，为教师教具准备提供方便。

2、电子白板喷涂、拖拽等功能，将繁杂的实物教具演示变得生动形象的。

3、电子白板整合ppt自动播放优势，演示找规律的过程与方法，让本节课的新知识自然生长，同时也突破了关键点。

4、电子白板圈点勾画的功能及时反馈新知识学习的效果。特别是“下一个是谁？”

5、利用pprt欣赏生活中的规律美，激发学习的创作的兴趣和创作灵感。

6、利用电子白板的可生成性和直观演示效果，引导学生利用已有的知识和技能在实践中创新发现，生成更多的教育教学资源。

总之，电子白板在数学教学中的有效性数不胜数，但是教师本身一定要加强学习，根据不同的内容采取不同的策略，只有做到“运用自如”才能真正发挥电子白板的有效性，让课堂变得有趣，让学习变得轻松。