找规律教学反思_找规律教学反思6

找规律教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“找规律教学反思6”。

《找规律》教学反思

1、本节课的教学目标：

让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程。学习有顺序有条理、由具体到抽象的进行思考、探究出共有多少种搭配方法的数量关系。让学生在探究过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力。让学生在解决问题的过程中体会现实生活中的问题可以用数学方法来解决，增加学生学习数学的兴趣。

2、本节课的新授活动设计：

第一次活动，让学生独立思考，自主探究，用图片试着摆一摆、画一画、找一找有几种搭配方法，然后组内交流，指名汇报，互动评价，重点在让学生理解怎样找能有条理有顺序，以及解决搭配的两种策略。

第二次活动，用符号代替实物，用连线代替摆放，帮助学生向抽象思维过渡，（活动过程同上）

第三次活动，增加两种不同实物的代替符号，学生找出搭配的方法，了解学生搭配中的有序性和条理性，以及两种解决策略掌握情况。探究出多少种搭配方法与两种不同事物之间的数量关系。

3、练习的设计，本节课的练习设计要重点突出生活因素，创设生活情景，让学生充分感受数学与生活的关系。此外，还可以从搭配的结果反向思考两种不同事物数量的可能性。

总观本节课，我努力从生活中孩子喜欢旅游这一特点创设情景：搭配上衣和裙子，先让学生独立学习，再进行小组交流、合作，为学生创设思考的空间，充分发挥学生的潜能，这样不仅有利于培养学生独立思考的习惯，大大提高了合作学习的效率。让学生分工合作，拼一拼，配一配，培养孩子有序、有规律的思考问题的方法，孩子们最终找出了搭配的种数与上衣和裙子个数有关，课堂中做到了关注学生，体现新课改精神，培养学生自主探究的精神，结合生活实际让学生发现数学就在身边，改掉了那种单一的评价孩子的语言，比如：你看书真认真、你真会动脑筋、你真善于思考，等语言来评价学生。我想，今后在自己的实际教学中不断磨练自己，进一步钻研教材，使今后的教学水平不断提高。