高中音乐演奏模块教学有感 浙江省宁波市镇海中学校园网_宁波镇海中学考察有感

高中音乐演奏模块教学有感 浙江省宁波市镇海中学校园网由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宁波镇海中学考察有感”。

高中音乐演奏模块教学有感

浙江宁波市镇海中学 丁望峰 315200 *** 摘要：在高中音乐课中开设演奏模块，是培养学生音乐表现能力的有效途径。在培养学生兴趣爱好的基础上发展其音乐才能，培养学生与他人协作的精神，使学生在演奏活动中享受到美的愉悦，是演奏模块开设的目的。本文是作者在实践中所积累的一些经验和感想。

关键词：新课程

演奏

实践

对于演奏模块，新《课标》是这样阐述的：“演奏是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力及审美能力的有效途径。普通高中演奏教学应在培养学生兴趣与爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。在教学中，要逐步提高学生的演奏能力，培养学生健康的审美情趣及与他人协作的精神，并在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华”。根据新《课标》的精神和我校的实际情况开设了两个模块的选修课——歌唱和演奏。我校自2007年开展演奏模块以来，至今已有6个年头了，回想这几年来的教学工作，感慨颇多。现将这几年的教学得失与大家分享。

一、演奏模块开设之初的困惑与摸索

我们学校的模块课程开设是最早的一批，由于没有可供参考的教学模式，所以一切只能靠自己。我们高二的音乐选修模块采取的是两个班同时排课，学生选择自己喜爱的模块进行学习，实行走班制。为了给学生选择的自由，我们在刚开始进行分班的时候没有考虑到人数的问题，任凭学生自由报名，乐器也没有作要求，于是就出现了学生严重偏科、乐器五花八门的场景，一个班的学生90%都选择了演奏，这种情况的出现让我始料未及，我只好给学生做工作，让学生转报歌唱模块，但效果甚微，无奈之下我只能硬着头皮上了。学生各种各样的乐器让我不能按照既定的目标来进行教学。第一学期的模块教学完全是摸着石头过河，没有达到我的预期效果和目标。有了第一年的教训之后，第二年的模块选课和乐器的选择就清晰明了了。学生选课的人数基本能够达到教学的要求，而对乐器的选择我也做了一个专门的界定——吉他、笛子与葫芦丝。之所以选择这三样乐器，是因为考虑到实际情况：这三样乐器相对来说比较好操作，而且吉他本身就是乐器中的一个模块，学生也比较喜欢，这样我的模块教学中的几大问题都解决了。经过几年的教学实践，也证实了我当初的选择，学生对于这几样乐器很感兴趣。

二、演奏模块教学中的探究与思考

确定好了学生的选修乐器之后，就是如何通过教学来实现学生的审美能力、创造能力，提升学生的审美情趣。对于演奏模块我做了一个具体的分析：学生基本上都是零基础，学生的学习时间只有18个课时，而且还是上大课。因此我们对学生的定位不能像专业学习乐器的学生那样要求。我给学生的要求是，通过一学期的学习，能够基本掌握所选乐器的演奏技能，能独立演奏初、中级水平的乐曲4-6首，能与他人合作演奏2-3首，为以后继续学习打下良好的基础。设置这样的一个学习目标是让学生在经过努力的状态下能够实现的。

通过研究学生的学习心理，我深知，如果不能在开始就激发学生的学习兴趣，可能会导致半路夭折、学不下去的情况发生。因此我在前几节课的时间中对理论的讲解很少，而示范的时间较多，示范的曲目也大多是学生比较熟悉的——如《雪绒花》、《童年》、《丁香花》、《十年》、《小夜曲》、《甜蜜蜜》、《月光下的凤尾竹》、《军港之夜》等等，在示范的时候就吸引了学生的眼球，激发了学生的学习欲望，然后我从一些简单好听、容易上手的曲目让学生练习，学生就会有成就感，进一步的激发了了学生的学习兴趣，为持续学习奠定了良好的基础。经过一段时间的基本练习后，我针对学生的识谱难、演奏技巧等方面的问题做出专门的辅导。我找到一些乐曲的伴奏，经过处理后让学生跟伴奏演奏，学生节奏不稳的问题就得以解决。针对一些接受能力较快的同学，我给他们的练习曲目就相对难一些，因材施教，让每个学生都能达到自己的学习目标。我在逐步提高学生的演奏能力的同时，通过合奏的教学，让学生体验与他人协作的精神，并在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和升华。

三、演奏模块教学的成果与连锁反应

演奏模块的教学，给校园里带来了勃勃生机，校园到处都洋溢着乐器的声响，学生背着吉他来学校上课已经成了校园里一道靓丽的风景线。在演奏模块的带动下，激发了学生学习乐器的热潮，学生自发组织了电声乐队、民乐队，各项社团活动开展得有声有色，在学校及社会上的各种表演中他们都是当仁不让的“主力部队”。尤其是在学校举办器乐大赛时，学生自发的组成小乐队进行合奏表演，再也不是以前的单打独斗了，学生的展现出来的协作意识让我们感到欣慰。在各级各类器乐比赛中也都有学生获奖。在此背景下，我适时的开发出了校本选修课——《吉他弹唱入门与提高》，另外一位老师开设了《笛子演奏技巧》，满足了学生继续学习的要求，深受学生的青睐。而我自己也在演奏模块教学中受益匪浅，教学相长中我的专业技能也有了很大的提升，在演奏模块教学中能够更加的得心应手，从而更好的进行演奏模块教学，达到了一种良性循环。

四、演奏模块教学的展望

虽然我们的演奏模块已经基本上了轨道，教学也比较的规范，取得了一定的成绩，但我始终觉得，我们还可以做得更好。如果能有充足的师资，我们可以进行更加细致的分工，让每个老师都发挥出自己的特长，更好的服务于演奏模块的教学，使学生在演奏模块的学习中受益更多，更加完善的实现新《课标》的要求。新一轮的课改让我们有了实现目标的机会，减少必修课、增加选修课的课时，为我们引进师资提供了基础，新一轮的课改让我们有了坚持下去、继续做好的信心。我们相信，只要我们坚持下去，不断进取，演奏模块的教学一定会花开遍地、硕果累累。