《儿童诗两首》教学反思_儿童诗两首反思
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《儿童诗两首》教学反思
《新课程标准》说：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”《儿童诗两首》之一《我想》简短的语言符合学生朗读口味，生动的画面迎合学生本身的想法，所以学生在积极主动的思维和情感中受到熏陶和启迪。
课堂上，我先让学生自由读小诗，告诉老师：你觉得作者的想法美在哪里？学生纷纷说出了自己觉得最美的愿望，说出最喜欢的画面。有的说把小手安在桃树上，比放感觉更轻，有的说“牵着万缕阳光”用了拟人，仿佛看到小手牵着阳光的手；有的说“悠”看出悠闲地荡着秋千，一边还唱着春天的歌。在讲到蓝天是我的课堂的时候，我让学生想象课堂上可能有些什么？学生联系诗歌，与作者一道沉浸在一连串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快乐中，他们说小鸟是我的同桌，白云是我课桌，太阳是我的老师„„带着丰富的想象，感受着优美的语言文字，然后让学生用自己语言朗读，他们的情绪被激发，情感被点燃，读着听着，简直是美的享受。
当学完整首诗时，我给学生自由展示的空间，让他们学着也尝试创造自己的诗，按照每一小节的格式和内容，把自己身体的某些器官想象进去写。最后，他们都交上了自己的得意之作：
我 想（马龙）
我想把自己的眼睛 装在一只雄鹰上。飞翔在蔚蓝的天空下。看天空多晴朗，望白云多柔软，瞧太阳多明亮，飞啊，飞——
蔚蓝的天空就是我的家。
我想把自己的脚 放在一只骏马上，奔驰在碧绿的草地下。闻着清新的空气，望着辽阔的草原，跑啊，跑——
草原是我美丽的家园。
我 想（闵煜元）我想把耳朵
放在海滩上。
聆听着海鸥美丽的歌声。
倾听着海风的阵阵风声。
听啊，听——
听出海风的优美旋律。
我想把鼻子
放在风筝上。
闻着草木的阵阵清香，嗅着各地美食的飘香。
闻啊，闻——
闻出了祖国的繁荣富强。
我 想（庞文华）
我想把头发安在柳树枝上，汲取甜美的营养，让风带着飘动。
飘啊，飘—— 大地是我的游乐场。
我想把鼻子安在风筝上，闻着花朵的香气，闻着草地的清香。
闻啊，闻——
风筝是我的翅膀
我想把眼睛安在天空上，看白云多柔软。
望太阳是多么光芒，瞧那天空多么宽广。
看啊，看——
天空是我的课堂。
无论要去哪里，都要和爸爸妈妈商量商量。
儿童诗的教学，将使学生更富情趣，对生活更加热爱，对培养学生的创造品质有其独到之处。诗歌教学课堂就是学生快乐的天地，更是一门陶冶人的艺术，它能让学生展开想象的翅膀，走进自信的大门，领略美丽的风景。
