一位初出茅芦的教师的感受_一位老教师的感言
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一位初出茅芦的教师的感受
团结红星小学代树超
从大学毕业到现在已四年多了。我一直从事小学数学教学工作，从刚刚的几乎什么都不懂，到现在的勉强合格。在此期间我学到了很多，懂得了很多。特别是怎样和孩子相处方面，我深有感触。下面就具体介绍我亲身体念的例子。
例子1：2007年9月10日，也就是教师节那天中午下课后，我收到了一个学生的一封信，题目叫做《致代老师的一封信》。信的内容我现在都还记忆犹新。事情大体是：那天上午上课时，由于他的家庭作业书写太差，我准备让他站一会儿的，但由于上课时的内容较多，加之他的成绩又不是很好，所以我又让他坐下来了。当时我并没有太在意，没想到他信中说：“代老师，首先向你说声对不起，今天上课是我不对，而你却没有跟我计较，宽容了我，最后上新课时还是让我坐下了，老师上次我写的语文考试作文题目就是宽容下成长，成长的过程中需要的就是您今天的做法吧！他还由此给我讲起，他在二年级时，就因为有次作业没有完成，被老师罚了站，因此他开始起了逆反心理，凡是数学课，他都不认真听讲，凡是数学作业，他都不认真做，总是和老师唱起了对台戏。
我没想到，自己的一个不经意的细节，竟然给学生带来了如此的感动，给他的心理带来了如此大的反应。真是“师爱无痕，大爱无彊”，师爱其实很简单，就在于你的一个动作，一句话，甚至一个眼神。有人说过“爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗；爱能医治学生心灵的创伤，爱是迷惘的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。”这一切都表明师爱在教育中的重要作用，这师爱一个最为重要的因素就是宽容。因此，作为教师都应当有一颗宽容的心去对待每个学生、每个孩子，去关心、爱好他们，去启迪、引导他们。从那以后，我更加严格要求自己，注意自己的一言一行，用知识去引领学生，用宽容去理解学生，用师爱去感染学生。
经过那件事以后，那名学生就一直努力学习，如果在学习、生活上有什么难题或事情都和我交谈。我们成了无话不说的好朋友。
例子2：“早恋”是一个敏感的问题。在去年教毕业班的时候，班上有些同学还是出现了类似的问题。当班中出现“情书”事件时，我和搭班的班主任都曾暗暗的恼火，但我更深深地明白花季年华中的孩子充满了对似懂非懂的爱的好奇，他们的情感世界还处于朦胧之中，因此，我没有选择简单的批评教育。而是咨询了相关的专家。专家建议我以自己的经历来感化、教育出现早恋现象的学生。于是在一个周末，我将那名女同学请到了家中，看自己的相册，谈年少时的偶像，聊喜欢的课外书籍，喜欢的高中同学。促膝长谈使得这位同学将心中所想毫无顾忌地讲出，并最终接受了我的建议——保持一份珍贵的友谊。面对我的这份理解，她深情地说：“人们都说现在的孩子得到的爱太多，可是我却清楚，虽有父母亲人无微不至的爱，可我们还渴望得到一种被理解的爱。今天是您给了我这个渴望理解的学生这样的爱。老师，你是一个可敬的朋友，衷心地感谢你为我指点迷津。请相信我，我一定会从
阴影中走出来的，一定会在余下不多的小学学习生活中，努力学习，争取考一个好的成绩。
经过那次交心之谈后，她真的刻苦学习，有什么不懂的或者困惑的问题都来找我。我们成了无所不谈“好朋友”。经过她的三个多月的努力，小学毕业考试以优秀的成绩考上了初中。就是直到现在，我们都还经常电话联系。从那件事后现在我真正理解到了“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话的含义。对于不同的学生要根据实际情况，因材施教。并且要多给他们关心，多和他们谈心，和他们成为朋友。
四年的教学生涯让我深深的感觉到：教师就应该是在孩子需要他做老师的时候，他就是老师，需要他是导师的时候他就是导师，需要他是同伴的时候他就是同伴，需要朋友的时候就是朋友，教师就是这样一个角色。这就是我对教师的理解。因此在以后的教学生活中我会以此作为我的座右铭，不断的提醒自己，鞭策自己，以自己的实际行动面对现在和以后的不同学生，不同的孩子，不同的朋友。
构建家校共育的点点滴滴
团结红星小学代树超 现在，很多家长对教师的工作态度、工作方法、业务水平均持严重的不信任的态度，据相关调查反映，有些老师缺乏良好的职业道德，不尊重学生的人格与自尊心，动辄打骂学生；有些教师缺乏良好的教学方法，上课满堂灌、填鸭式，不考虑学生的接受能力，课下布臵大量的作业。这些都直接导致学生的厌学行为。教师的这些表现导致家长不愿走近教师。因此，要提高教育的效果，教师必须有严谨的工作作风，要敬业乐业、热爱学生、尊重学生、关心学生，给学生及其家长树立一个良好的榜样。教师要改革传统的教学方法，要从学生的心理特点出发，精心设计教学内容，注重调动学生学习的积极性、主动性，启发学生积极思维，使学生在轻松愉快中学到知识、增长智慧。教师要不断丰富自己的业务知识，改进工作态度。这样的教师才能博得广大家长的好感，产生与之交流合作的欲望与热情。针对上述情况，我校结合学校实际，特将家校共育作为学校的特色工作，并制定相应的方案和施舍办法。开展此工作以半年多了，次活动也得到了家长的支持和认可，并收到了很好的效果，下面就简单谈一下在开展此活动中的点点滴滴。
一、办好家长学校,构筑家校育人的平台
我们学校是一所农村学校。家长大部分是农民,文化程度固然不高,但却非常关怀子女教育。因而,学校经研究决定将家校共育作为学校的特色工作。我们的家长学校下辖6个学员班,共计有学员200多名。近年来,我们有序地展开活动,务实地抓好教学,初步构成了“信息互动,构建家校平台”和“落实家长意见,展开系列教育”两大根本特征。古往今来,盼望儿女成才,天下父母同心;盼望学生生长,为人师者亦同心。家长学校,使学校与广阔的家长学员在“一切为了孩子,为了孩子的一切”这一目的上找到了共鸣;家长学校,构筑起了家校育人的平台。学校自成立家长委员会以来,在活动中,全体教员和家长进步了“家校协作,科学育人”的认识,构成共同办校的共识。我们应用多种渠道向全体家长学员宣传家庭教育的重要价值和办好家长学校的理想意义,使广阔的家长学员能全力支持这项功德无量的事情并严厉依照请求,展开好家长学校的工作。每学期初,家长学校开学时,授课教师们首先想到的是要保证有充足的教材资源,每个年级的担任教师为此付出了艰苦的劳动,有的上网查找,有的到图书室借阅资料,有的本人撰写。
为凸现办学的实效性,我们重于实践,富有针对性地设臵教学课程。如一年级学生刚进校门,家长对学校的规章制度、关于孩子该养成怎样的行为习气还不太理解,假如光靠教员在学校的教育,而无视家庭的配合,那么,学生在学校刚养成的良好习气,一到家就遗忘了,教育也就成了空谈。因而,在家长学校授课时,家长明白了学校的规章制度,控制了培育孩子良好行为习气和学习习气的办法,在家里有认识地引导、教育孩子,从而进步学校德育的实效。还有,每到一年级重生入学时,针对一年级学生的年龄特性,应该对孩子停止哪些思想方面、学习方面以及怎样关怀孩子的身心安康等内容向家长授课,让家长教子有方、教子得法,从而到达家校共同教育学生的目的。我校的家长学校,坚持每学期每个年级要召开
1、~2次家长会,教员和家长们一同制定教育孩子的方案,希望家长多理解本人的孩子,不只要关怀他们的学习,更要走进他们的心灵,理解他们的需求,并让他们明白打骂不能处理问题,反而会伤害孩子稚嫩的心灵,不利于孩子健康个性的构成。为了进步学生的心理健康程度,我校心理健康教师重视学校和学生的实践状况,展开了有关讲座,家长听后,收获很大。他们觉得这个讲座给他们以往对孩子的教育办法敲响了警钟,许多家长说:这样的辅导学生需求,我们也需求,要多搞几次,让我们明白孩子心里在想什么,也让孩子明白家长心里在想什么,使我们和孩子可以沟通,共同进步。
我校家长学校的课程主要包括三个层面:一是家长学校的专题讲座;二是定期的教学开放日活动;三是班级家长会。三个层面有机联动,教导处严厉依照方案加以组织落实,在详细而扎实的活动中进步家长学校的办学实效。家长们则在学习中品味到了科学育儿的甜头,每次家校联络,不论手中的活有多忙,他们都会挤出时间来参与。家长学校为家庭、学校共同育人搭建了一个协作的平台。
二、展开家访活动,开设家校联络通道
为了进一步进步德育效益,增强学校与家庭、教员与家长的沟通和了解,构成学校教育和家庭教育的合力,我校展开了绘声绘色的“家长进课堂”活动。活动开端,学校在全体教员会议上向每一位教员传达了活动的精神,让每一位教员充分明白活动的重要性,请求每一位教育工作者都要认真看待家长进课堂工作,积极参与到活动中来。家长学校依据上级文件精神,制定了《团结红星小学家长进课堂活动方案》,印发至每位教员。活动方案中明白规则了行政指导、党员、班主任、教员都要上示范课。学校指导、中层干部、教员要起模范带头作用。其次,学校要狠抓班主任这支强有力的家访队伍。由于班主任是家访活动的主要组织者。家访以班主任为主,任课教员为辅,班主任每学期对班内学生的家访率到达三分之二以上,一学年家访学生的掩盖率到达百分之百。每位班主任及教员在进行家访时都能做到有重点地选择家访对象,作好充沛的准备,对家长宣传学校的规章制度、育人准绳,尊重家长,融洽家校关系。家访后还下发了《团结红星小学家访记载表》,把教员家访工作作为学期和年终考核的重要内容,作为评优、进级的重要根据。教员在家访中明白树立了效劳认识,针对班内学生的特性,教员上门为家庭教育提供科学的思想和办法,协助家长剖析子女在思想、学习、安康等方面的优势与缺乏,寻求处理的良策。家访中,教员积极主动,让家长感到了热情与真诚;教员的细致与认真,树立起了与家庭教育严密分离的感情根底;教员因人而异、逐一剖析,充分理解了学生家庭的组成构造、经济状况、周边环境、教育状况等第一手材料,为学校德育提供了根据,创设了调和的德育交流气氛。本着衔接学校和家庭,促进家校关系、师生关系,进步学校教育和家庭教育程度的目的,学校还展开了“家长为学校发展献计献策”等活动。活动提高了学校的效劳认识,改良了教员的效劳态度,促进了师德师风建立,全力塑造、展现了教员形象、学校形象、教育形象,推进了教育事业的不时开展。
三、设立“家长接待日”,完成家校协作育人
学生家长们固然学问程度不高,但是同样包含着丰厚的育子经历,同样凝聚着无限的教育聪慧。为此,我们闭目塞听,主动征求他们对课程设臵和教学的意见,征求他们对学校德育的见地和意见,对学校家长工作的倡议,征求他们对协作育人的想象。构建起信息反应落实制,构建信息互通制,学校请求教员家长来校时要热情接待,对症下药地展开家校共商共育工作,不时拓展育人途径。校长室肯定每周一为家长接待日,每个接待日,由一把手校长亲身接待家长,认真倾听家长意见,及时记载家长意见,针对家长提出的请求及意见,及时处理,消弭家庭教育、学校教育中的不调和音符,这样做得到了广阔家长的好评。
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