学科渗透法制教育教学反思龙先英_学科渗透法制教育反思

学科渗透法制教育教学反思龙先英由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学科渗透法制教育反思”。

《学科渗透法制教育》教学反思

箐门乡中心完小：龙先英

本学期一年级数学我主要对《认识一元以下的人民币》进行法制渗透。在教学过程中，首先从学生熟悉的生活情境引入，这样容易激发他们的学习兴趣，激活他们使用人民币的生活经验，从而为接下来的认币、计币、付币活动，以及解决相关的实际问题打下基础。在和老师的的互动、交流的过程中，让学生辨别人民币的面值，感受人民币的进率，体会人民币的价值。对本课的设计有如下几个特点：

1、紧密结合生活，激发学生兴趣

导课从学生感兴趣的生活场景出发，抓住学生曾有过的生活经历吸引学生的注意力，激发学生兴趣，导出课题。

2、重视小组学习，促进合作交流

人民币的进率和等值兑换是本课的重难点，采用小组合作的形式，充分利用学生资源，在讨论、交流的过程中“以好带差”，让所有的学生一起动手、动脑。

3.联系实际用数学，提高探究能力

在巩固重难点的设计中，采用模拟购物的场景，将生活搬到课堂中。学生在模拟购物的过程中，解决了生活中的实际问题体会到学数学的快乐不仅增强了学习积极性，而且认识到数学与生活的联系，提高探究能力。

4.以“对话教学”为主线，体现学生为主体的课堂 在教学设计中极力营造以学生为主体的课堂氛围，让学生充分发表自己的意见，力争让每个孩子都有发言的机会，在师生、生生的对话、交流和互动中促进知识点的生成。通过这样的设计提高学生发言的积极性和主动性以及逻辑思维能力。

课后我进行了巩固练习，题中包括了本节课的重点和难点，准确率达到了92%以上，这说明这堂课还是基本有效，但也凸显出一些不足，教学人民币的单位时对一元人民币上所写的“圆”未加解释导致有的同学将单位写成“圆”，所以在教学中还应注意细节的处理。同时，在教学中我对学生进行法制渗透，目的是让学生知道爱护人民币是每一位公民的责任和义务。从小教育学生养成对人民币的尊重显得尤为重要。通过适度的引导与发散，使学生很好地联系生活实际，知道了爱护人民币的一些做法，反过来强化了必须爱护人民币的立论。