魏荣远 九年级化学教学反思1_一对一化学教学反思

魏荣远 九年级化学教学反思1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一对一化学教学反思”。

教学反思

——化学教学的几点体会

魏荣远

回顾几年的教学过程，认真总结，不断反思，总结成功的经验，探寻失误和不足，以搞好自己的教学效果。

一、从学生实际情况出发，扎实做好各环节教学。

1、课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都认真研究，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，用好教材并能 补充相关资料和制作课件。

②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取什么样的方法措施。

③考虑教法，解决如何把教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④备课时除了研究《课程标准》、教材外，参考一些教辅资料，并做好课前预设。

如在认识物质的微观构成与元素时，先让学生猜测物质的构成，老师可从物质的分解去引导，老师让学生提前通过电视广告或其他短片，科普文章，医药标签多方面收集物质构成的知识，老师再通过网络搜集资料提供给学生，师生共同通过教材学习后，让学生画出大量的物质微观构成示意图，或用分子模型连接物质的构成物质的大量分子，来认识物质的微观构成与元素组成，最后升华为相关符号，让学生知道符号的含义，再用化学式计算，来进一步认识物质的元素组成。特别对于求物质中元素质量比，是微观与宏观的桥梁，必让学生自己说出二者关系，切不可老师直接告知学生。

2、组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，讲课想办法释放激情，让学生动起来。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，言简意赅，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，突出主体，讲究合作；习题作业，精心挑选、分层设置。

3、课后做好辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，一个友善的眼神或手势，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。充分利用“结对子”，共同分析教学内容，制定教学目标，补充教学内容，探讨适宜的教学方法，设计教学过程，以提高教学效率。在教学交流方面，积极参与同科教师相互观摩课堂教学活动，积极参加学校优质课比赛、评比工作；积极走出校园，参加其他兄弟学校的的研讨课，开拓视野，增长见识，博采众长，提高教学水平。

三、利用实验条件落实探究活动

新教材“活动与探究”较多，为了增强教学效果，对能进行的实验，如演示实验，学生实验都尽可能创造条件来完成，极大地提高了学生的学习积极性和学习兴趣，学生的动手能力明显增强，合作意识明显提高。我把初三化学具有代表性探究试验如“铁的化学性质”、“制取氧气和二氧化碳”、“酸和碱的化学性质”、“中和反应”等设计成学生实验，在老师监控指导下进行探究。而“探究空气的成分”，“水的组成”，“探究二氧化碳的化学性质”在教学中边讲边探究，以落实科学探究活动的探究效果。