由《月光曲》教学而产生的感悟_月光曲教学设计与反思

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由《月光曲》教学而产生的感悟

泸州市泸县太伏镇中心小学校

武小燕

高中时，我们的数学老师告诉我们学数学要学习数学的精髓，也就是数学思想方法。在语文教学过程中，我也常想，对于语文学习来说，学到什么才是上乘呢？要让学生在语文领域练就一身本领，老师应该怎么样做才行？是不是讲好基础知识，分析好文中关键句段就可以了呢？从《月光曲》一文的教学中，我知道了仅仅靠基础知识和对关键句段的理解是不够的。学生根本无法真切的去体会作者的情感，有人甚至对文章所提感觉厌倦，好像文章的内容就像电视剧里的情节一样，很多都渗着假，不真实。让学生对文章内容和情感产生共鸣才能使得学生产生学习兴趣，乐于主动了解文章内容，体会作者所表达的情感，这样才能练就一身文学气，在作者创设的世界中畅游。

在我上《月光曲》之前，我听了一堂《月光曲》的教研课。上课老师对字词，句段的处理都很得当，也融入了情感教学在里面，可是学生课后的反应却是，《月光曲》不好听，听不懂。从他们的反应中，任凭他们上课表现得再好，却终究没有融合到文章中去。经过《月光曲》教学，我感悟到了几点，下面具体说说：

一，做好时代背景及人物介绍

纵观我们的语文教材，很多课文都是跨越了年代的，学生在学习这类课文时如果不了解作者的写作背景或者时代背景，就会难以理解课文内容，难以投入到其中。老师不加以介绍，时空的差异就会尤为突出，课文内容对学生来说遥不可及，就会让学生觉得了无生趣，产生厌倦不想学的情绪。

我的一个朋友在讲解《信客》时说过，学生根本就不理解什么是信客，为什么要去送信。社会日新月异，现代信息传递工具早已湮没了信客这种传递信息的方式，当时的时代过去太久了，于是根本没人能体会信客传递信息这种方式及信客的思想感情。就像拍电影一样，语文课文的学习也应该放到课文相应的时代背景和情景中去，才能让观众了解当时的情况从而产生喜怒哀乐，放自己于文中去。

而《月光曲》及许多其他课文的教学也一样遇到这种问题。很多学生可能根本不知道谁是贝多芬，他做过些什么。单单给他们讲，贝多芬是多伟大的音乐家是不行的，必须要详细介绍贝多芬，让学生了解他伟大在什么地方，了解他遭遇困难（耳聋）仍为音乐作出相当大的贡献的无私精神，了解他的著名作品等等。这样的一番介绍会令学生不自然对贝多芬产生崇敬和好奇之心。也就等于有了想了解他的冲动，学习课文的兴趣。

二，对文章内容情感的共鸣

我一直在想，学生为什么在学习了《月光曲》后还觉得歌曲难听，这是为什么呢？难道贝多芬所传达的音乐感情学生们一点都听不懂。有的老师说，现在的学生都去听流行音乐了，谁还会听钢琴曲啊。而我觉得这不是真正的原因。真正有音乐细胞的人怎么可能只欣赏得来流行乐，而对钢琴曲一点感觉都没有呢？学生对《月光曲》音乐都不能欣赏，又怎么会在乎这音乐所创作的背景呢？对课文内容和情感的共鸣是学生学好课文的重要要素。

课文的第九自然段写的很唯美，而真正理解的学生却不多。很多学生对音乐中的各种变化简直无动于衷，听不出。培养学生的钢琴曲，纯音乐，或交响曲的欣赏能力是上好《月光曲》的一个必要条件。我用《命运》做诱饵，它的昂扬激情，宏大气魄引导学生对纯音乐改观，再引入《月光曲》的欣赏就不太难了。一边播放月光曲，一边让学生去找出九自然段中音乐节奏的变化有利于学生认真聆听音乐，感受音乐节奏和情感的变化。后来有学生在日记中写到《月光曲》很好听，但没有《命运》好听，自己更喜欢激昂的《命运》。

三，情感态度价值观的培养

不单只是让学生能体会文章所表达的思想感情，更好在此基础上培养他们正确的情感态度价值观。虽然这是教学目标中的一个，但是却常为老师们所忽略。现代的学生更需要加强这方面的引导和培养，建立健全他们的人格，避免他们思想上的扭曲。

比如有些学生学了《落花生》之后，认为花生的内在美是值得学习的。苹果和石榴之类的只不过是虚有其貌罢了。我认为学生在对文章情感共鸣的基础上应该产生自己的情感态度，这也是文章应该贡献给学生的空间。

花生是谦虚的，内在美的。苹果和石榴是高挂枝头的，外在美的。这是文中很明显能找到的。作者赞美了花生。所以年小的学生就产生了错觉，觉得漂亮显眼的都没有内在美。这是什么逻辑啊，也不符合实际。所以在教学中老师应该提醒学生，并不是漂亮的事物就一定没有内在美，并不是不漂亮的事物就一定有内在美。对文章产生自己的认识也相当重要。而老师要指导他们认识的不对之处。四，充分的教学准备为学生解惑

老师课前的准备充分与否很重要。在听完《月光曲》教研课后几天，我也进行了《月光曲》一文的教学。在给学生播放《月光曲》后，学生告诉我的听后感是：伤感。而《月光曲》一文却完全没有提到音乐中的伤感，从这个传奇故事里也看不出一丝一毫的伤感。这个时候我该怎么解惑呢？

在教学接近尾声的时候，我又播放了《月光曲》，继续问学生听后感，仍有学生告诉我，伤感。于是我告诉学生课文的故事是如何流传出来的，而你们为什么会觉得伤感的原因是因为《月光曲》是贝多芬失恋后的的作品。触动贝多芬创作的不是皎洁如水的月光，而是贝多芬与朱丽叶塔第一次恋爱失败后的痛苦心情。如果你没有充分的课前准备，你会知道《月光曲》伤感之因在哪里吗？你能把学生的疑惑解开吗？

现代教学要与时俱进，利用现代工具，比如网络等做好课前准备应对学生众多的疑惑是很必要的。不然临时面对学生的难题回答不了多尴尬啊。

老师若希望学生学到语文的精髓，课文的精神能以认同和传播，就必须要下足功夫，做好课前准备，不可敷衍学生，在情感态度上要做正确的引导。这样的教才是授渔的做法，而不是授鱼。