三上11月教学反思_一3班教学反思上

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2015----2016学年度上学期柳州市三十四中附属小学

《东方之珠》教学反思 年级：三（1）班 教师：汤宗梅

《东方之珠》这是一篇优美的写景文。细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。

课文层次分明。全文共6个自然段，采用了“总——分——总”的结构来写。而这篇文章构段也非常特别。好几个小节又是采用了“总——分”的结构来写的。第二自然段写了“浅水湾”，“金色的沙滩”、“轻柔的海风”、“浪涛拍岸的声音”，让人情不自禁地沉醉其中。

我深入了解课文后，根据班上学生的特点。在上第一课时时，我采取这样的教学流程：

一、出示目标。

二、检查学生预习情况。针对性的检查生字词的读音和课文的朗读。

三、了解课文的主要内容。根据课文的特点，抓住中心句概括文章的主要内容。

四、学习一、二自然段。抓住重点词进行理解句意和句子所表达的思想感情。

五、学会和写好“浅、浴、舒、服”四个生字。

六、回顾目标。

在教学时，出示目标抓住重要的词让学生明白本节课的学习目标。目标细，利于操作，整节课围绕目标进行教学。检查学生生字时，注意整体认读音节，平、翘舌音的提醒及正音。检查朗读，采用读书要做到“五个不”，即不漏字、不加字、不读错、不回读，不读破来检查和指导学生读书，明确把文章读通顺、读正确的方法。学生在读书时，有几处明显错误，教师及时用读书“五个不”进行纠正。训练学生概括文章的主要内容，注意教给学生方法，告诉学生抓住文章的中心句是概括文章主要内容的一种方法。在学习第一、二自然段时，训练孩子学会边默读边画重点词理解句子，概括句意，感悟思想感情。学生能按要求去做，部分学生完成得较好。如：第一自然段你知道什么？“迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市”根据图理解意思，并用一个词概括。学生对“繁华”这词理解不到位，教师引导也不是很到位。学第二自然段，学生对总写句把握得较好，理解得也到位。在具体写沙滩迷人之处时，有少数学生会找，能从此中感受沙滩的迷人，体会到在这里游玩很舒服。在理解词义、句意的基础上让学生用“倾听”造句。学生造句表达不是很清楚，以后在教学中要多注意训练学生的表达能力。学生字采用参与式，学生在展示中不是很有序，与平时相比，这节课学生展示得不是很好。以后多注意流程的训练。我在这节课中还有许多做得不好的地方，请老师们多提意见。

二零一五年十一月