《金属的化学性质》教学反思_金属的化学性质反思

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《金属的化学性质》教学反思

纳雍县第四中学化学组王建刚

通过本节授课，我对教学过程和教学方法进行了反思，在总结经验的同时，也发现了一些不足。

成功的地方：

在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属活动性顺序。在导入新课时，我拿出黄铜饰品让学生判断真假黄金的区别，问题导思，激发学生的学习兴趣。同时培养学生理论联系实际的能力。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条在空气、铁丝在氧气中反应的实验，“真金不怕火炼”，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实→归纳的编写方法，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反映金属的活泼程度：如镁比铁活泼，金最不活泼。设置问题：铝比铁活泼，为什么铁制品比铝制品更容易生锈？把本节知识点贯穿联系起来，让学生更容易理解。学生都能各抒己见，发表自己的观点。

不足的地方：

课容量较多，金属与金属化合物的内容应留到下课时;在四支试管中分别放入打磨过的镁条、锌粒、铁片、铜片，再倒入约5ml的稀盐酸，若改进用注射器要求四位同学上黑板同时向试管中加入5ml的稀盐酸，课堂气氛会更活跃，效果会更好。

总之，教学传授过程也是学习的过程，只有认真进行反思，才能在今后的教学中得到不断的完善，水平才能提高。