读《魏书生的民主与教育》有感（推荐）_读魏书生教育人生有感

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读《魏书生的民主教育》有感

早就熟悉魏书生老师，不过真正走进魏老师，还真要说这个假期我所拜读的《魏书生的民主教育》。正因为对魏老师的那份崇拜和敬仰，所以翻开这本书才让我如饥似渴，欲罢不能。

一、民主化的教学理念

早在1979年人们还在忙于在应试教育的指引下旋转不停的时候，魏老师就大胆的提出了课堂教学的六步教学法即定向、自学、讨论、答疑、自测、总结。他不留作业，不批改作文，不批卷纸。更不谈填鸭式和题海战术，在民主轻松的指引下，在习惯的指挥下学生们全面发展，成绩始终列于地区的前列，究其原因，是他教会了学生如何去学习，是学习的本领让他的学生受益终身。

他教会了学生自己留作业，自己批改作文，自己出考试题评考试卷。本着由浅入深、循序渐进的原则让学生跟他每日都受益匪浅。

二、幽默的语言魅力

我想对“幽默”一词谁都觉得熟烂于心，不过如此，不外乎是能说几句笑话，能逗人开怀一笑罢了。像赵本山的幽默基奠于黑土的滋养，返璞归真、亲切朴实；憨豆的幽默继承了卓别林大师的真传愚钝、直视、活灵活现、忍俊不止。而魏书生的语言幽默真可谓别具一格。“每天我和学生一起从79年到现在都要跑上3000米，利用公家的时间来锻炼自己的身体何乐而不为呢？”

“每天脸没做什么贡献，但一有要来采访，要照相要抛头露面时，都把它搬出来，好好拾掇拾掇。你怎么不把一双默默无闻为你做贡献的脚拿出来晾给别人看呢？一个人的身体器官分工都各不相同，都不公平，何况是其它呢?”

“每次我出去讲课人家留我吃饭，我却总坐车返回家里喝上一碗大米粥。这是我喜欢的生活我不会要求别人也像我一样，每个人都有各自的生活。

三、个人的反思

教师的责任就是发现并拓展学生内心深处的潜能，唤起他们心底的真善美。魏书生的可贵之处还在于，他总是尽最大努力，不使自己站到学生的对立面上，不去训斥他们，他管理班级的决窍是把每个学生当做副班主任，他让学生学会实实在在地生活。如他讲授作文提示学生一篇作文原有多种写法时，就更进一步说：“做任何事情都会有一百种办法等待你去选择。”话虽平实简单，却蕴示人生哲理，不啻是对孩子们所进行的一种实实在在的心灵的抚摸与启蒙。

魏书生的民主教育就如苍茫黑夜中的指路灯照亮了前行的方向，就如迷失方向中雪中送炭的指南针指明了前行的路。读这部书的收获，在深度上肯定是多层次的，在广度上也肯定是多领域的。而我深信对我教育教学的影响在时空上，也将是远而深的。要总结这样的收获，恐怕不是在匆忙中写了这样的心得，就可以画上一个句号。因为，丰硕的收获是不能靠第一层面直接感受来表达和衡量的。收获是必须先种下苗，耐心等待它发芽、长枝、散叶、开花到结果，甚至改良品种，再播种后，才能品尝到它的真正成果。感谢魏老师带给我的柳暗花明，如沐春风。