整亿数的改写教学反思_名数的改写教学反思
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教学反思
反思课程：整亿数的改写，改成用“亿”做单位的数并求近似数
教学思路:以前已经学习过整万数的改写和求近似数，本节课的教学思路和以前所学是一样的，所以根据本班学生的学习实际情况，在以前的学习基础上加以总结复习，总结出学生自己推出整亿数的改写和求近似数的方法具有可行性。所以就从复习整万数的改写和求近似数的方法开始来学习本课。
教学过程：主要以多媒体的方式进行授课，辅以板书，板书内容要简明扼要，突出重难点。以复习的方式开始本节课的内容，主要让学生积极参与，以讨论的方式作为复习的开端。最后总结出改写的方法：可先分级，找到万位再改写，中间是“=”号，左右两边是相等的关系。由此让学生自己推出整亿数的改写方法：可先分级找到亿位再改写，即去掉亿位后面的八个零，加上“亿”字。然后学生做课堂练习，发现错误及时纠正。这个过程结束后开始用同样的方法学习以“亿”为单位求近似数。整个教学过程设计的是以学生为主，调动学生的学习积极性，给他们充分的时间去讨论回答问题，并让学生上台写题，让学生自己检查是否正确。
教学结果：本节课内容是以前学习的课程的深入，相对而言不是太复杂，学生掌握程度比较好，但是通过其他老师的点评我也发现了自己的一些不足之处：首先是讲课的时间太长，重点和难点反复强调，这样容易让学生有一种厌倦的心理。反复强调是针对的差生，忽略掉了中等以上学生的感受，应该尽量把时间让给学生，让他们自主学习，这样能调动他们的积极性，对于差生抽出时间另外指导。其次是规律性的的总结应让学生积极发言自己总结，一个学生总结不完整可以由其他学生补充，最后在提出老师的总结。这样的一个过程即调动了学生的积极性，又加深了他们的印象，变被动为主动，把枯燥的规律变成学习的乐趣。再次上课的时候要面带微笑，给学生和蔼可亲的形象，这样在无形中鼓励他们积极参与教学活动，把课堂气氛调动起来。最后还应该在课堂上抓学生的注意力，给学生施加压力，尽量让每个学生都有回答问题的机会，这样才能保证课堂的质量，对于上课注意力难以集中的学生，作业尽量面批面改，这种方式有助于纠正他注意力不集中的现象。
在以后的教学实践中，我一定要弥补自己的不足之处，多向经验丰富的老教师学习，不断地完善提高自己的教学水平。努力工作，带领本班学生刻苦学习，争取使本班成绩上升到一个新的台阶。
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