浅谈初中八年级物理教学的体会_八年级物理教学心得

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浅谈初中八年级物理教学的体会

物理是八年级新开设的一门课程，“新”对于学生来说既有对求未知的恐惧，也有难以抑制的探索欲求，作为物理教学活动过程中起主导作用的物理教师和教育活动对八年级新生极为重要，对农村的学生更是尤为重要。本人一直从事农村初中物理教学工作，现就本人的教学经验谈谈对八年级物理教学的一点体会：

一、八年级学生的物理和心理特征

八年级学生大多处于十五岁左右，正值青春期，生理上发生了一系列的变化。由于生理上的变化，也开始导致了八年级学生心理上也产生着巨大的变化。这一时期，学生对任何求知事物都具有旺盛的求知欲，对各种新鲜事物特别感兴趣，好学好问并富有幻想，但是他们高昂的学习热情往往是短暂的，对任何事情都只是“三分钟热情”，缺乏毅力。而且现在的学生许多都是独生子女，由于家庭过分溺爱，致使学生面对困难，面对失败，面对冷落时，极易“崩溃”。耐挫性较差，当然他们也有许多优点，比如个性张扬，有自己个人的见解，创新和拼博精神较强，充满活力。这些正是全面实现小康社会，建设社会主义现代化所必需的精神元素。

二、物理实验教学与物理作业的关系

“物理乃万物之理”，这些道理有的深有的浅，而义务教育阶段物理课程历经数次教育改革，特别是现在如火如荼开展的新课程改革，使义务教育阶段物理课程的难度一降再降，现在的义务教育阶段物理课程是一门以观察与探究实验为基础、增强学生创新精神为主旨，培养

学生能力素质为目标的学科。物理研究起源于生活，又高于生活，八年级物理经过教育专家认真编排后，从科学之旅讲起，从人们生活中最简单的声现象、光现象、热现象导入，再进一步讲解近现代功勋卓著的电和磁，九年级再讲解力学和现代物理常识，这样的精心编排使学生能轻松地完成物理作业，是学生利用课外时间去独立完成的一项重要学习任务。它既是学生巩固和应用所学知识的重要一环，又是提高学 生分析问题和解决问题能力的重要手段；同时也是检验教学效果、完善教学方法的必不可少的环节。因此，物理作业在教学中 是不容易忽视的。下面将从下面两个方面谈谈本人的看法。

第一、教师应该合理布置作业。

课本上的习题是教师布置作业的主要依据。但当前中学物理 课本习题存在着一些缺陷，如形式单调、缺乏多样化；内容单一，知识面较窄等。课本的习题几乎是复述概念、定律式的一般问答题和比较单一的计算题，没有大单元练习题，而选择题、作图题、实验题、综合题数量较少；离教学要求特别是能力的要求 尚有一段距离。这就要求教师在布置作业时作一些弥补措施—— 既可改编课本习题，也可从课本外选增一些习题。

第二、编选习题在形式上要多样化

1.编选选择题：这种题知识覆盖面大，变化灵活，是物理科考试试题的重要形式，解答这类题，不仅要求学生掌握书本知识，也需掌握一定的身边的自然现象。

2、向学生说明实验教学在全面育人中的作用

（1）．爱国主义教育．教师在实验教学中介绍国家教育发展动态，国家对现代教育的投入，领略到时代高速发展信息，使人有一种紧迫感、求知感，能使学生树立远大的理想．

（2）．辩证唯物主义教育，能使学生树立科学的世界观，树立按客观规律办事的良好习惯．

（3）．在实验教学中，通过一些先进的仪器和现代化实验（如：航天器、智能机器人、电脑等）启发学生，加强学习，放眼未来，这是对学生的理想教育．

（4）．通过实验教学，使学生建立科学的人生观，破除迷信，改变陋习，让学生掌握科学技术和科学常识，为将来就业打开广阔的就业门路．

（5）．通过实验，对学生进行严格的常规训练，培养他们科学、严谨的作风，刻苦钻研的精神，坚韧不拔的毅力，培养出未来成功者的品质．

3、实验教学对学生综合能力的培养，在实验教学中，培养学生的观察能力和自我动手操作能力，培养学生具有一定的答题技巧。强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式，教学活动方式的多样化，强调学习的选择性。要适应新课程教学改革的要求。提倡自主，探索与合作的学习方式，是学生在教师的指导下主动地，富有个性地创造性地学习，这样学生在完成实验类的习题的时候就会有一种游刃有余的感觉。从而激发学生学生学习物理的学习兴趣。

沅陵县七甲坪镇蚕忙中学物理教研组：李宏俊

2012年12月20日