苏联的改革与解体教学反思_反思苏联解体答案

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《苏联的改革与解体》教学反思

讲完九年级下册第十课《苏联改革与解体》，觉得这一课上得还是比较成功。回想起来主要在以下几个方面进行突破：

一、采用直观教学

在本课的教学中，我运用现代多媒体辅助教学增强教学的直观性和实效性通过感性的认识和理性的分析满足九年级学生的心理要求，通过展示视频、图片、文字资料等刺激学生的视觉和听觉，提高学习兴趣。如，讲解斯大林体制的弊端时，我展示了一幅漫画，并让学生自己回忆斯大林体制下的经济政策，使斯大林模式下的苏联经济弊端重重的状况跃然纸上，一目了然，既复习了旧课，又使学生自己能够得出“苏联经济改革势在必行”的结论。再如，用幻灯片打出赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的照片，使长长的人名和抽象的经济改革政策会鲜明、具体很多。

二、在课堂中充分发挥学生主体作用。

学生主体作用的发挥得如何？关键在于老师营造的课堂环境密切相关，教师的讲、问、引导非常重要，大多老师考虑更多的是怎样讲，而缺失的是怎样问？怎样导？教师的问和导更能体现教学智慧。通过我的追问，把学生对历史的情结焕发出来，学生积极的思考。对于一些开放性的问题（如活动与探究），我让学生通过小组讨论的方式进行，利用小组合作学习加深对问题的理解，进而认识到苏联解体对我国建设有中国特色的社会主义有很大的参考价值，为我国的成功改革并取得的伟大成就而自豪。小组合作能够让学生体会合作后取得成功的快乐，能够激发学生的兴趣，提高他们的积极性，活跃了课堂气氛。

三.注意对学生的情感和价值观的培养

通过学生对苏联解体的认识，老师要适时的给学生分析苏联解体的原因是什么？为什么同时期的中国也进行了改革，取得了举世瞩目的成效，这究竟是为什么？通过启发讨论学生很容易解决这一问题，学生也就更感受到我们党的伟大，社会主义建设的曲折性。这样，做到了了解知识、掌握技能的基础上上升到情感价值观的教育。

但是在课堂教学中，我还存在着很多问题，在今后教学中要努力克服这些弱点。

1、在知识处理上，对教材挖掘不深不透。

在讲解苏联历次经济改革时，都侧重对于其改革失败的原因分析，而在改革的内容讲解上，我只是简单列出改革措施，并没有对其中较难理解的概念如“收购制”、“新经济体制”、“加速发展战略”等进行深入分析，这容易对学生造成改革内容无需重视的错觉，没有上升到一个高度，需要加强自身的历史专业素养。

2.在合作交流，共同探究方面。

因为紧张的原因,有些地方有些疏漏,例如在小组探究中苏改革的不同结果时,对于回答较好的小组奖励一面小国旗，这面小国旗的意图在于告诉学生中国的改革是成功的，为中国骄傲，然而在授课时没有说明意图。在教学过程中师生互动环节，仅关注了中优等生,对学困生的辐射力度不大，不能依据教材难易很好地分层施教，以后需要进一步提高自身素质，提高驾驭课堂的能力。