中小学美术“特岗教师”培训感悟(长)_特岗教师工作感悟

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中小学美术“特岗教师”培训感悟

文山西畴鸡街中学

张艳

为期10天的中小学美术“特岗教师”培训开始了。作为一名特岗教师，这是我第一次参加省级培训，这次培训对于我而言，意义重大，感触颇多。

在培训第一天，班主任顾老师带领我们一起走进了多元的曲靖，认识了这个古老的现代城市。接下来几天，我们聆听了许多专家教师关于美术新课标和新课改理念方面的讲座，使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念。

这次美术新课程标准学习，使我认识到我们一线教师要与时俱进，认真钻研学习教材，掌握新教材的新理念、新标准、新方法，才能提升自己的业务水平，只有这样才能符合时代的要求。

面对新教材内容，上课怎样讲？讲什么？怎样以情导入，以趣启智，怎样培养学生乐于探究、勤于动手，是我们所有美术教师都要思考的问题。

一、教材传达了新课标培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能，情感、态度、价值观和学习过程与方法。这表明，教材的功能已经远远超越传递知识的界限，升华为培养人的综合素质。这是新课改带给我们的第一个新理念——新的教材观。课堂教学目标不再是单一的知识与技能，而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。教学不仅是获取知识与技能，更要学会获取，培养学习能力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。

二、新教材的课程内容以“体验性”居多，说明新教材更加强调学生自身的体验，强调在学习过程经验的积累和能力的提高。开展体验性学习，教师的作用就是使固定的、自闭的、被动的教材内容活起来,就是根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，使教学内容成为开放的、具有趣味的、充满活力的各种学习活动。另外，学生的体验对象在时间空间上有了拓展，强调老师、学生、环境，材料等多种因素的整合。强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“观察”、“体验”“思考”、“探究”、“设计”、“制作”、“反思”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。如《面具造型制作》，利用日常生活中常见的纸来制作做各种面具造型，这种自己创造乐趣的艺术体验会给学生留下历久弥新的印象，很大程度上启蒙了学生的创新意识，边做边与老师同学交流时，学生的心情真可以说是“心花怒放”，在实践中体验快乐，建构知识。

三、在教学实践中，基于上述理念，为了更好的与新教材同行，教师首先应该要树立正确的培养目标，不仅仅满足于把知识和技能灌输给学生，更重要的是培养一个健康、快乐、有良好人格的人。一堂好的课不应该只是教会学生什么，还应千方百计发展学生的综合素质。总而言之，短短几天的培训学习让我深知，学习是一项终身任务，教师在传道授业解惑过程中，也应时刻鞭策自己，让个人形象在不断成长中壮大起来。