初中物理《动与静》教学反思_动与静教学反思
初中物理《动与静》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动与静教学反思”。
《动与静》教学反思
学生通过学习了动与静这一节的知识后，在应用该节所学知识判断“动”与“静”的问题时，存在如下问题:
1、不能说出“动”与“静”情景中的“参照物”。如太阳从东方升起中的“参照物”是什么？月亮在云层中穿行中以及乌云遮住了月亮中两情景中的“参照物”各是什么等。
2、自选一个“参照物”，使物体处于“静止”或“运动”状态。如两从在公路上并排行走，选什么为“参照物”时，两人都是运动的？选取什么为“参照物”时，两人都是静止的？
3、当“动”与“静”的情景中出现两个或三个物体时，不能捕捉情景中的关键信息去分析判断各物体的“动”与“静”问题。如甲车中乘客看到路旁的树向东运动，乙车中的乘客看甲车静止不动，若以地面为参照物，则甲、乙两车的运动情况如何？
对以上问题反思如下：
1、学生对机械运动概念的理解不够。因此在讲解机械运动概念的过程中，务必使学生明白概念中“一个物体相对于另一个物体”和“位置的改变”的隐含意义：“一个物体”指的是“被研究物体”，“另一个物体”指的是“参照物”即在“动”与“静”的问题中至少有“两个物体”——被研究物体和参照物。“位置的改变”，是指“被研究物体”相对于“参照物”的“距离改变或方向改变”，这是判断物体“动”与“静”的重要依据。
2、学生对“参照物”的理解不够。在教学中务必使学生明白：“参照物”是选作参照标准的“假定不动”的物体。“参照物”的选取是任意的，充当“参照物”的物体可以是相对地面“静止”的物体，也可以是相对地面“运动”的物体，但应从研究问题的方便定。被选作“参照物”的物体，无论它是“运动”的，还是“静止”的，都应视为“静止不动”的物体。在研究地面的物体的运动情况时，一般选取地面或固定在地面上的物体作参照物，此时的参照物可忽略不提。这一点要特别向学生强调，如太阳东起西落，实际上就是忽略了提及参照物的问题。
3、学生没能掌握从关涉两个或三个物体的动与静问题中捕作关键信息的科学方法。在教学过程中应注重引导学生从关涉两个或三个物体的动与静问题中捕作关键信息的方法。如首先捕作相对地面动与静能确定的那个物体，然后再以此为依据，根据机械运动运动概念，逐个推断剩余物体的运动情况。如在问题3中的乙车运动情况，首先根据甲车中的乘客看到路旁的树向东运动这一信息，可确定甲车向西运动。然后根据乙车中乘客看甲车不动，由机械运动概念知，乙车相对甲车无“位置改变”，因此可推断出乙车也必向西运动。
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