《释放你的教育智慧》读后感—戴振妹_释放你的教育智慧

《释放你的教育智慧》读后感—戴振妹由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“释放你的教育智慧”。

《释放你的教育智慧》读后感

戴振妹

李苦禅先生说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。读书可以让空虚的人变得充实，可以让无知的人变得渊博，可以让狭隘的人变得开阔，可以让肤浅的人变得深邃。对一个教育工作者来说，读书有着更大的意义。特别是读一些思想指导性强，语言平实，案例生动具体的书，不仅可以唤起我们对某些问题的思考和共鸣、更可以更新我们的理念，提升我们的思维能力，改进我们的工作方法，徐建平先生的《释放你的教育智慧》正是这样的一本对我们工作和学习很有反思和借鉴价值的著作。

在《释放你的教育智慧》一书中，字里行间，我们参透悟到的都是他不甘平庸，用心学习而厚积薄发的智慧。我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧？如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。因此，我觉得教育的智慧实际上就是教师的智慧，而做一个有智慧的老师，首先得拥有师德师魂，要敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表。台湾教育家高震东先生曾说过；“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣”，因为这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。正如夏丏尊先生所言，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”如果没有爱：就没有教育；失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。因此，做一名有智慧的教师，首先应该把整个心灵给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。

那么如何才能使自己成为一名智慧型教师呢？在我看来，应该做到以下三点：

每一位教师都可以成为智慧型的老师。哈佛大学著名的塔尔教授讲“知识是信息，智慧是变化”。因此，关键是在自己的教学实践中善于用心、善于学习、善于研究、善于反思。2011年12月12号，教育部提出了新的合格教师的标准，那就是：师德为先、以学生为本、以能力为重、终身学习。

1.做个淡薄清净的老师

尽管我们处在一个物欲横流，举世浮躁的时代，但中小学校园算得上是比较纯美圣洁的地方。我们有责任也有能力选择善良、丰富和高贵，选择不随波逐流，可以摆脱世俗的喧嚣走向洁净的人格追求和人生态度。尽管工作尽管看起来不风光，不显耀，不富有，但我们甘于寂寞，乐于清贫，这是一种自尊、自爱、自重和自信，这是一种超凡脱俗，大彻大悟。

海恩·泽曼告诫我们：“当你的周围人们通过种种欺诈和各种不诚实的行为而暴富的时候，当其他人摇尾乞怜向上爬的时候，你要保持自己的清白和尊严，不要同流合污；当有的人靠溜须拍马换来一个又一个所谓成功的时候，你要保持内心的宁静，不要因为他人成就而痛苦，当你看到有些人为了名利像

狗一样爬行的时候，你要顶住世俗的压力，敢于特立独行，出淤泥而不染。”这就是我们的精神和追求。

只有淡薄清净，才能不动不摇，坚守信仰，勇往直前。

2.做个“用心”的教师

工作很忙，尤其是教育在追求功利的今天。教师忙于备课、上课、批改作业和出题。忙是一种常态，但不要误把经常当作正常，在忙乱中迷失自己。教师需要在忙碌的状态中保持一颗从容的心，警觉到“经常”未必“正常”。用心设计、用心备课、用心讲课，用心观察，善于捕捉问题。所有的老师都知道“教什么”，但不是所有的老师知道“怎么教”，更少的老师知道“为什么这么教”。智慧型的老师不仅知道教给学生什么，知道怎样去教，还明白为什么会这样教。

无论哪个学科，一般来讲，智慧型教师能够根据生活创造真实的情景并设置系列学生感兴趣的活动，如果可能学生也可以参与活动的设计，激发学生思维并保持学生的热情，通过观察、商讨、探究发现问题答案。

3.做个“学习”型的教师

在信息爆炸，知识经济的当今世界，要想做一个智慧型教师，必须首先做一个终身学习的学生。周国平说：不是一个真正读者的学生，不管考试成绩多么优秀，都不能算是一个优秀的人才。那么，我想，作为一个教师，如果他不是一个真正的读者，他的教学成绩不管多么优秀，他不能算作一个优秀的教师，更谈不上是一个智慧的教师。要想做老师，尤其是做智慧型老师，必须先做学生，做一辈子的学生。学习相关专业的知识，关于学生的知识，关于道德知识，关于策略知识，关于评价知识，关于„„总之，老师不能停止学习的脚步。我们只有不断学习，才能适应我们的事业，适应我们的时代。让学习成为生活的习惯。阅读的广度决定你生活的内涵，阅读的深度决定你思想的高度。只有如此，才能使自身得以发展，才能成为学习型教师。人有两张文凭，一张是在大学获得的，可能是大专、本科，也可能是研究生、博士等，但这张文凭并不是你在社会上的通行证。另一张文凭是在社会上获得的，这就是终身学习的文凭，而这张文凭是谁穷其一生也拿不到的，因为“活到老，学到老”，这张拿不到手的文凭才是一个实现生命价值的所在。

4.做个“反思”型的教师

人没有反思，人生就没有价值。教师没有反思，教学就不会有进步成长。总所周知，我们目前的教育体制并不是尽善尽美，甚至说有不小的弊端。但我们仍旧可以有些自由和空间，保持冷静的头脑，尽我们的最大力量，运用我们的智慧，让我们的学生获得最大的收益。关键在于我们要有正确的教育理念和育人目标，合理的教学方法，科学的评价标准。在行动中研究，用行动去思考，在于同伴的协商中互助、成长。尤其是年轻教师，应该根据每堂课的反应养成写课后思的习惯，养成写教育教学叙事的习惯。通过反思，即连续的自我追问、自我剖析、自我肯定或否定，从而实现自我提升、自我超越和自我飞跃。

在教育中，智慧更是体现为一种自由创造的生命活动。其中，创造是智慧的精髓，生命是智慧的灵魂。因为创造，智慧才富有生命力；因为生命，智慧才得其滋润。而教育的这种自由创造是通过“智慧型教师”表现出来的。在瞬息万变，日新月异的社会中，在我们的学生越来越智慧的今天，我们只有不断学习，学理念，学技术，学习育人的艺术，才能适应这个社会的发展。看徐建平先生的《释放你的智慧》，我们需要用心释放我们的智慧，聚沙成塔，百年树人！因为，在教育的路上，我们都任重而道远！