小学教学模式改革与学科教学思想创新研究_小学创新教学模式研究

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“小学教学模式改革与学科教学思想创新研究”

阶段性工作总结

我校课题：“小学教学模式改革与学科教学思想创新研究”研讨活动已经一年了，一年来，我校以课堂教学改革为中心，突出重点，在实践中不断总结经验，现就一年来的课题研究工作做以小结。同时也发现了存在的问题和工作的不足之处。

一、取得的成绩。第一阶段：准备阶段。

1、成立课题研讨小组。组 长：潘小军 执行组长：李新妮 组 员：全体教师

2、制定方案：学校由教导处组织引领实施，对学校教师课堂现状做出调查研究报告，根据我校实际情况制定开题报告。

3、动员培训：

①组织教师学习了方案，领会课题的精神，明确自己的地位、任务。③运用各种途径、形式对社会、家长进行课题研讨的宣传和动员，营造社会理解、支持的良好氛围。

第二阶段：具体实施阶段。

我们学校的课题大体分三步走,即:以体验培训走进研讨；以观课议课促进研讨；以互动交流小结研讨。

1、以体验培训走进课题研讨，培训就是学校对教师进行课题研讨培训。近一年来，我校进行了三次体验式培训：参加中心校的公开课示范课；结合我校实际情况开展课堂改革模式探讨；形成经典课堂，以点促面。

2、参加中心校的公开课与示范课，在课题研究的过程中，我校教师吴小辉、吴秋婷、张琼在街办的研讨课中，展示了我校在课堂模式的改革中探索的经验。其中吴小辉老师的《去年的树》很好地调动和评价学生，比较合理把握和落实各教学环节，充分展示学生个性，接受全体师生的检阅，虚心听取同行意见，总结经验。为我校的课题研究进行了一次很好的展示。上课观课议课活动，我校的每位教师都能够找出自己课堂的不足，寻求了解决办法，使我校的课题研究工作整体推进了一步。

3、以上课观课议课促进课题研讨，就是在自己实践的基础上，不断的反思总结经验，不断的改进自己的课堂模式。

4、通过问卷调查的方式了解老师在课堂模式的改革与学科思想创新研究方面所形成的风格。我校通过对学生调查问卷，来了解教师在课题研讨后在课堂上的变化与研讨的程度与效果。

第三阶段：阶段性评估阶段与小结。

1、学校进行课题研讨阶段性小结，撰写阶段性总结报告

2、各位老师撰写课题研讨报告、小结自己的经典案例、形成论文、随笔等并交流经验。

二、存在的问题。

1、教师参加课题研讨的积极性不高。

2、课题的研讨还不够深入，尤其是在我们这样的农村小学校，面临着班额少小、人数少，实施起来受气氛等因素制约。

2011年5月