九年科粤版化学溶液的酸碱性教学反思_溶液的酸碱性教学反思

九年科粤版化学溶液的酸碱性教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“溶液的酸碱性教学反思”。

教学反思

丰收中学

马树栋

本节课题是《溶液的酸碱性》，学生需要完成的学习目标是：

1、会用酸碱指示剂检测溶液的酸碱性和用PH试纸定量测定溶液的酸碱度。

2、知道酸碱度对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。

3、会用溶液的酸碱性知识解释生活中的一些有关现象。

成功之处：

1、因本人申报的教研项目是“用故事、生活常识创设教学情境”，所以我进行了成功的导课：“我们生活的世界是美好的，美丽和谐的自然环境当然少不了鲜花的装饰和点缀，请欣赏一组图片，（示图片），花儿好看吗？”“好看，”学生异口同声，“花儿为何这样绚丽多彩？花儿为何这样红？就让我们来追寻科学家的足迹一探究竟”生看波义耳发现酸碱指示剂的故事，我又不失时机的引导，“从这个故事中，你受到的启示是什么？”那就是有准备的头脑不会忽视对偶然现象与事实的探究。紧接着又出示了方志敏传递密信的故事，让学生发现化学竟还有如此妙用，初步领会到酸碱指示剂的作用。从而成功进行了教学情境的创设。

2、在本节课，我很好的突出了重点，突破了难点。本节课的重点是溶液酸碱度的确定，难点是用PH试纸测定溶液的酸碱度。为了突出重点，我用口诀总结，便于学生记忆，“范围0~14，PH=7为中性；左酸右碱；中间弱，两边强。”用化学实验突破难点，通过用PH试纸测定身边生活用品的PH值，学会使用试纸，更深入理解溶液的PH值。为了让学生更好地应用，我又针对性的设计了三个练习题，使学生真正掌握。

3、在本节课，我能很好的调节课堂气氛，把握课堂节奏，将多媒体与导学案有机结合，充分调动学生学习积极性，让课堂高质高效。

4、时时注意学生学情，不失时机的引导和提示，不以学案为固定套路，哪缺哪补，让学生不掉队，学生回答问题都及时做出评价，表扬和激励成为课堂的主色调。

5在课堂结束时，做了很好的总结,“同学们，通过这节课的学习，我们懂得了，花儿为何绚丽多彩，是因为酸碱性在起作用，没有了它们，花儿将不再美丽。就像我们的生活，不但有喜悦，还会有忧愁；少了这些，我们的生活也会平淡无奇，所以，请你正视忧愁和烦恼，因为它是我们前进的动力，是我们身边的风景，为了活得有意义，我们永不放弃，一路高歌，一直前行！”效果很好。不足之处：

1、黑板板书字写得不够好，基本功不够扎实。

2、个别过渡语、导语不连贯。

3、未布置作业，虽然学案上有。

4、学案有个别空未填。

5、实验前指导不到位，只强调了“涂、比”两个步骤，少了蘸，个别学生不知该如何操作。

在以后的授课中，我会吸取教训，改进不足，让学生学得更多，让教研之花开得更美丽！