语文教学案夏感导学案答案_语文导学案答案

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语文教学案夏感导学案答案

课型 ：自读课 课时：一课时 执笔：李燕 审核：项瑞山 备课时间：2010-10-20 使用时间： 授课班级： 教学目标：

1、知识与能力：

理解积累“磅礴、贮、黛色、匍匐、芊芊、轻飞曼舞、闲情逸趣”等词语，学习本文栩栩如生的景物描写，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力；鉴赏本文新奇丰富的想象美。

2、过程与方法：

联想想像法、引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象，进入课文描写的情境。品味赏析语言，感受热烈、紧张、急促的夏天的世界。

3、情感态度与价值观：

体味作者所表达对夏的喜爱，对劳动人民的赞美之情。

教学重点：

欣赏品味文章的语言、在欣赏和品味中受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。教学难点：

体会文章的写作技巧。教学方法：

朗读法、合作探究法 教学过程

预习导学

1、快速浏览课文，掌握新字，生词

芊芊（）细草 黛（）色 磅（）礴（）贮（）满

匍（）匐（）秋波澹澹（）

2、查阅作者梁衡的生平

梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品，主要有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》，作品大都收入9卷本《梁衡文集》中。

3、你知道的写夏天的古诗句。

4、有感情的朗读课文四遍，尽可能做到节奏和重音处理得当，做到语音纯正，发音饱满，有感情有节奏的声音洪亮的朗读。

5、在读课文中我的质疑，我不懂的地方。

课堂学习

一、导入新课

1、一自初冬相聚，而今已过春时。

2、独自过冬，点点泪流。

3、首冬相连点点无，大厦无顶怎适住。

请大家猜这是一个什么字，怎么猜出来的？（夏）

一年四季、春夏秋冬、周而复始、有人钟爱百花争艳的春天，有人喜爱瓜果飘香的秋天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，但是夏天，好像总是寂寞的时候多，请同学们在记忆中搜索有关夏 1 的诗文。的确，历代的文人墨客书写春、秋、冬的比比皆是，但是写夏的却很少，可是当代作家梁衡却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，高声赞美这春与秋之间，充满活力和激情的夏季，令人由衷的叹服。今天，让我们踏着夏紧张、热烈、急促的旋律，与作家梁衡一起，领略夏的风采。

二、明确学习目标

1、熟读课文，掌握文章中的重点词语。

2、理解文章内容，感受夏天的特点，体味作者的思想感情。

3、赏析文章优美的语句。

三、指导有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。

1、默读捕捉主要信息准备知识抢答。（合书）

（1）、作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答)（2）、作者通过哪三方面的叙述来说明他对夏天的印象?（3）、说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?（4）、在作者眼里夏天是什么颜色的?作者的理由是什么？

（5）、文中描写农人的活动有哪些? 文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼表现了农人劳动的什么特点？

（6）、在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？（用原文中的话回答）（7）、全文的结构是怎样的？（8）、读完本文你有一种什么感觉？

2、学生在掌握了主要信息的基础上感情饱满地大声朗读课文。

做到朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。方法导引：

朗读这篇课文，重点应放在重读及节奏上，要读出夏天那种火热、急促的、美好的氛围，要注意文中修饰语及感情递进的句子。首先重读，看以下含修饰语的句子：

A、山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。

B、那在地上匍匐前进的瓜秧。

C、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米。

自由读，找出句子中的重读词语，总结规律——突出景物特点的修饰语一般需要重读。重音的表达是丰富多彩的，常用的方法有：

1、加强音量，一般用来表达明朗的态度，形象鲜明的事物。

2、重音轻读，一般用来表达含蓄、细腻的感情。

3、加停顿，一般用来表达怀念、悲伤的感情。

4、延长调势，一般用来表达愤慨、反语等感情。

其次是节奏，节奏拖得较慢，不适合读这样“火热”的课文。练习朗读情感递进的句子。

A、弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。

B、而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

C、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

自由读，找出需要连读的地方，反复练习之后，就能找出每句最后的部分连读，连读可以读出句子应有的力量和“火热”的情感。

四、合作探究

1.《夏感》本文标题如改为《夏》好不好?为什么？不好、本文用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。如果改为夏就体现不出以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。

2、本文以“夏感”为题，文中哪些句子直接写了作者的感受，你从中得到怎样的启迪？

3、怎样理解结尾作者说的黄金的夏天？

（1）、夏季如黄金般珍贵

首先，在作者眼里，他认为夏天的色彩是金黄的。

（2）、劳作如黄金般可贵

夏天是急促的，夏天也是紧张的，他把人们的每一根神经都绷紧。田间的农民挥着镰，弯着腰，流着汗，心里只想着快割快割，快打快打，早起晚睡，还要一直忙到半夜。（3）、生命如黄金般宝贵

这样我们就可以看出，作者不仅赞美黄金般的夏季，赞美夏季黄金般的色彩，更赞美夏季黄金般的时间，赞美在夏季里，勤劳的人们那黄金般美好的品质，更赞美夏季不可遏止的生命力量和生命气息。

可以说，通过对自然之夏的赞美，我们看到作者其实是对生命之夏的赞美，是对夏天自然界中特有的生命爆发力的赞美，是对夏天处在生命成长过程中，自然展示的声声不息的生命状态的赞美，更是对人与自然生命之间共同和谐律动的无限歌颂。

五、拓展延伸，比较阅读

正如作者所说，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。有闲情逸致的人不喜欢夏天紧张的旋律。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？

山亭夏日

（唐）高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。

这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。

六、本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。作者主要用了哪些修辞方法来写的？（拟人、比喻、对比、引用）那些写作技巧？（虚实结合，先抑后扬）对比

2、因为“按绘画的观点……生命交替的旺季。” 春天、秋天的色彩与夏天的色彩相比较，突出夏季旺盛的活力。（对比）

3、——采用对比手法，表明作者写夏天的原因，在于表达自己独特的感受，更在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民．

请同学仿照例句，品味文中精彩优美的语言。

文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。先看比喻句：

1、“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。

2、“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”。

3、“像海浪涌着一艘艘的舰船”。

学生分组讨论、交流，教师评价、补充：

1、具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。

2、这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。

3、这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。再看拟人句：

1、“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”。

2、“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”。

3、“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”。学生分组讨论、交流，教师评价、补充：

1、是作者的想像，生动形象。“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。

2、写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。

3、这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。

七、拓展练习

完成课后研讨与练习三

①夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光.夏之色为暖的黄，如金桔，如麦浪，孕育着蓬勃的希冀。

夏之色为温的黄，如麦浪，如骄阳，收获之已有而希望还未尽。②冬之色为亮的白，如锦缎，如面粉，盛表江山之骄。冬之色为冷的白.如羽翼,如水晶.蕴涵天国之美.冬之色为纯的白，如银霜，如飞雪，象征着美好的心灵。冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极.作者描写夏天写法借鉴

• 运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法； • 调动多种感觉器官（视、听、嗅）； • 遣词造句的角度（主要是动词）；

• 实景与虚景相结合。

八、课堂小 结

本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。

九、布置作业。

①根据自己的感受抓住特征写一段夏景。200字左右，注意运用本文学到的方法。②课下搜集写夏的诗词，整理到摘抄本上。

喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民 板书设计：

夏之景象夏之色彩 夏之旋律

紧张 热烈 急促

十、教学反思：

《夏感》阅读题，高手来解答

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早 起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1.本文主体部分的写作顺序是？

2.作者为什么“想大声地赞美这个春和秋之间的黄金的夏季”

3.“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义1.本文主体部分的写作顺序是？

答：时间顺序。

2.作者为什么“想大声地赞美这个春和秋之间的黄金的夏季”

答：因为春天的结束后迎来播种的季节，在这劳动的季节里结束是秋天的开始。表现了夏天劳动人民的辛劳的精神。

3.“他们的肩上挑着夏秋两季”的含义

答：他们播种完种子后需要照顾，而照顾完后需要收获。所以他们挑着夏秋两季。七年级语文夏感同步练习题及参考答案 【学海泛舟风向标】

1、感情饱满地大声朗读课文，整体感知内容。

2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。

3、激发学生的联想和想像，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。【积累运用芳草地】 1.给下列加点字注音。

贮满（）澹澹（）芊芊（）

磅礴（）（）黛色（）匍匐（）（）2.解释下列词语。

(1)芊芊：(2)主宰：(3)春华秋实：(4)闲情逸致：

3.选词填空。

(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙

(2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤

(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。

A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动

4.细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？ 答：

5.梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请问：

“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？

答： 【阅读理解逐鹿场】 ★课内阅读训练营

阅读下面的文段，按要求回答问题。夏 感

梁 衡

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（）七八片绿叶的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

6．依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（）A.垂直 顶着悄然生长 B.长着 结着 默默前行 C.挑着 举着匍匐前进 D.舞着 摇着 欢乐行进 7．第一段划线的句子用了比喻：

（1）比喻的本体是

（2）作者用此比喻的意图是

_______________________________________________________________ _____ 8．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：

_______________________________________________________________________ 9．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”（1）两者是否矛盾？请简述理由。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2）作者为什么要赞美夏季？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项： A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”

B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”

C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。”

D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。”E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。”

11．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（）

A.第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。B.第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。

C.第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。

D.第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。

E.这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。

★课外阅读大比拼

阅读下面的文段，按要求回答问题。遍地黄金

①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。

②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了？中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了！下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。

③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀！从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。

④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。

⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地头一站就是好半天。所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一律顽强地展示着自己那一份生命的本色。它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。我偷偷给它取了个名字：女儿黄！灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。油菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光！更多的时候,我于户内凝望油菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

12.油菜花“生命的本色”是什么？答: 13.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？请概括回答。答: 14.第⑤段写油菜花的黄，为什么还要写柳芽的黄、菊花的黄、葵花的黄？ 答: 15.概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。答: 16.文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。答:

【中考妙题热身赛】 鸟 语

黄明山

向晚时分，我陪爱人到公园去散步。

这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。

突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。“是什么鸟？”

“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。

最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。

鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。

或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。” 月华如水，鸟语沐之。

17．下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？

初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。答: 18.文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

答: 19.“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？

答: 20.仿写句子。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟语。

21.本文表达了作者怎样的思想感情？

答: 22.阅读下列链接材料，结合上文，谈谈你的一点感悟。

【相关链接】

材料一：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。

——《诗经•小雅•伐木》

材料二：1962年，蕾切尔•卡逊在其醒世之作《寂静的春天》中指出，人类滥用化学农药、毫无节制地破坏自然环境，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的寂静的春天。——选自周娜 等《鸟类——农林业的绿色使者》

材料三：1986年5月，23岁的徐秀娟大学毕业后，怀着对家乡的眷恋和对事业的梦想，只身来到刚起步不久的盐城珍禽自然保护区，承担起丹项鹤的繁殖与驯化工作。1987年9月16日，为了寻找前一天迷失的天鹅，她消失在滔滔的流水中…… ——选自《大自然•黄海湿地》

感悟:

【作文演练绿茵场】 它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫——秘密。其实，个人心中有个人的秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密。

请自拟一个含有“秘密”一词的题目（如“公开的秘密”“我俩的秘密约定”“当秘密被人知晓 10 后”“少年的秘密有谁知”等），写一篇600字左右的文章。要求写出真情实感。【作文素材大超市】

1．没有血气的人苍白，没有秘密的人肤浅，没有理想的人懈怠。——外国谚语 2．没有纯粹的欢乐，永远都会有烦恼掺杂在我们的幸福之中。——[古罗马]奥维德 3．竞争是一种由善人感觉到的好的感情，而嫉妒则是由恶人感觉到的坏的感情。

——亚里士多德

4．改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒脱，人见之，亦分外可喜。——陆世仪 5．梦想就是创造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。——[法]雨 果

6．2004年月10月，乌鲁木齐市一名中学生发现自己的日记被母亲偷看，她与母亲大闹一场后，愤然离家出走。她母亲说，只是想了解女儿心中在想些什么，没想到女儿反应这么强烈、对立。专家指出，父母想了解孩子心中秘密的想法不错，但一定要征得孩子的同意。同时，专家称离家出走的行为是错误的。

【创新探究T形台】

1．为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。

请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。① ②

假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。活动主题： 活动目的：

活动方式（两项以上）：

2．如果你来写城市之夏，你将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？(40字左右)你说：

参考答案

1.zhù dàn qiān pángbo dài búfú 2．（1）草木茂盛（2）统治

（3）春华秋实： 春天开花，秋天结果。（4）闲情逸致：闲适的情致。

3．（1）C（2）D（3）B 4．此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。这两个句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。仿句可以丰富多样，如：

冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。5．逐渐升调；悯农。

6．C 7．(1)比喻的本体是：麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。(2)比喻的意图是：为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气8．作用：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。

9．(1)不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。

(2)夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。10．BC 11．ACD 12．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可）13．形状；态势；花色（文字不求一致。）

14．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可）

15．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可）

16．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。（意思对即可）

17．不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。

18．略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。19．（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林。

20．略。如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。21．表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。

22．略。如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。【创新探究T形台】

1．①示例：投身体育活动，做阳光少年。②练强键体魄，做未来雄鹰。活动主题：强身键体，人人参与。（必须从班级角度出发，对活动内容简要概括。分）活动目的：通过开展“阳光体育“活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。活动方式：①晨跑②跳绳③登山④小组球类比赛⑤小组广播操比赛等。2．略