乡下人家 教学反思_乡下人家教学反思免费
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《乡下人家》教学反思
《乡下人家》是一篇很美的写景散文，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。在教学这篇文章时，我充分引导学生体会到了乡村生活的自然亲切、优美恬静，在整节课中，能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性。
我十分注意引导学生抓住重点句段阅读，抓住重点词语，联系上下文，联系生活实际理解课文内容。在教学《乡下人家》时，我让学生紧紧围绕独特、迷人的特点，体会乡下人家独特、迷人的美。如在学习第一节内容时，我抓住了两个教学点：1．“别有风趣的装饰„„”（1）理解“别有风趣”、“装饰”的含义。（2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？让学生读一读相关描写，为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？2．“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”（1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。通过比较，使学生感受到了乡下人家的淳朴、可爱。可是怎么引导学生去多方面体会乡下人家的独特所在呢？我让学生从颜色上去比较，石狮子颜色是单调的，而乡下人家门前的瓜藤的装饰颜色是丰富的。从变化上去比较，石狮子是一成不变的，是死气沉沉的，而乡下人家门前的瓜藤的装饰则是随着季节的变化不断地变化的，是充满生机的。从留给人的印象来比较，这些新鲜的可爱的瓜呀，招人喜欢，叫人禁不住要去亲近它，抚摩它，这是它的自然，可爱、亲切之美，而石狮子给人的感觉是威严的，难以让人去亲近它。这样比较，学生真正读懂了乡下人家的独特之美。
在教学时，我也很重视引到学生朗读。开始让学生初读课文，感知课文内容，解决字词，质疑问难。再细读，边读边想，弄清文章结构，梳理文章脉络。学习段落时，又让学生有感情地朗读重点语句，抓住重点，突破难点，这样不同层次的读，使学生加深了对课文的理解，提高了朗读能力。不过我觉得有的学生读的感情不够到位，老师还要加强朗读指导，让学生通过朗读真正与文章的思想感情产生共鸣。
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