诱思八环教学法感悟_诱思探究教学论心得

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“合作探究”激发学生自主学习能力

进入-------中学以后，接触“诱思八环”教学法已经有一年半的时间了，从刚开始的懵懵懂懂，到现在的熟练运用。在这一年半的时间里，我参加过学校的一次汇报课比赛，充分体会到了“诱思八环”教学法的魅力。虽然每天都在使用这个教学方法，学生也增加了学习的乐趣，但是在教学的过程中还是会遇到许许多多的问题。

首先，我先阐述一下我对这种教学方法的认识。“诱思八环”教学法通过八个步骤来完成一堂课的教学，每个步骤的实行都恰到好处。目标引领，问题激疑，自主探究，合作探究，精讲点拨，知识构建，巩固训练，拓展延伸。这八个步骤可以一步步的引导学生自主的去认识课本知识，有助于加强学生的自主学习能力与互助合作能力。我认为这八个步骤中最精华的部分在于合作探究。让学生分小组讨论这一堂课的重点内容，可以充分的调动学生的积极性和分析问题的能力。当让，合作探究的形式多种多样，在学校的各种讲课比赛当中，老师们也把它发挥的淋漓尽致，其中包括辩论赛、角色扮演等等。往往通过这种别开生面的形式，课堂教学就会达到高潮。这种新颖的形式也会充分调动学生的学习积极性，让每个同学都参与进来。在这个环节当中，老师充当的仅仅是一个 “主持人”的角色，主角是学生。我想这也是这种教学方法的精华之处，以学生自主学习为主，教师教学为辅。

但是，在教学的过程当中，我也遇到了许多的难题。我在空乘部任教，大部分学生学习能力较低。因此，在教学的过程中，对诱思八环的有些环节就要稍作更改。首先，在自主探究方面，根据学生的学习能力，我们主要以填空为主，把课程的重点内容以大纲的形式列举出来，并且把相关重点内容去掉，让学生在自主学习的过程中去注意这些重点，并且自己发现重点。在合作探究环节，空乘部学生的发现问题、组织语言能力相对较低，对问题的讨论比较肤浅，因此在进行这个环节的时候，需要学生们做一些课下工作，但是由于学生全部住校，无法使用网络搜索相关资料，这也就使得这个问题无法解决。因此，我们在进行这个环节的时候，主要以增加学生的学习兴趣为主，做一些与课程知识相关的小游戏，或者给他们提供一些有意思的视频影像资料，让他们根据这个资料进行讨论，发表自己的见解。

作为一名年轻教师，我的教学经验还不足，对“诱思八环”教学法的实践还有待加强，在之后的教学过程中，我会不断的加强学习和总结经验，把诱思八环教学法合理的运用到对空乘部学生的教学过程中。