3.4.3实际问题与一元一次方程4教学反思_一元一次方程的反思
3.4.3实际问题与一元一次方程4教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一元一次方程的反思”。
3.4.3 实际问题与一元一次方程（4）探究3电话计费问题《教学反思》
执教老师：福州市第十四中
林青
本节课是人教版上册第三章第四节的内容，主要的教学目标是使学生学会对一元一次方程进行简单的应用，将实际问题抽象为数学问题，通过找相等关系列出方程解决问题。探究性学习不仅是知识的构建与运用、技能的形成与巩固，也包含了生活经验的激活丰富与提升，学习策略的完善，情感的丰富和价值观的形成。在本次教学中我能以学生为主体，以探究为主线，采取合作交流的探究式进行学习，课堂上学生积极主动，不断出现学习的欲望和热情，使学生的知识得到巩固的同时使生活经验、学习方法等得到提高也形成正确的价值观。
通过本节课的教学，我的成功之处是：
1、对探究3的分析引导比较到位，语言精简，严谨。
2、充分发挥学生的主体作用，耐心的引导学生思考问题探究问题，让学生自觉参与到课堂中来。鼓励学生动手动口，以达到教学要求并借助多媒体展示来指导学生，促进思维能力的发展，最后再指导学生用简练的语言概括教学问题。增强学生的自主学习能力，而且让学生从数学的角度去分析和总结生活中的问题，学会能在不同的角度去探求生活经验从而让学生掌握知识。
3、探究方式灵活，以培养学生的创新精神。探究性学习关注的不仅是探究成果的大小，而是注重探究过程和方法。在探究的时候，适当掌握时间，能根据学生的探究情况及时引导。从而达到最优的探究效果。
不足之处是：
1、问题情境创设的不够具体以及有吸引力，使得例题还是过于抽象。
2、借助数轴直观表达两种收费方式的时候，不够细腻具体，没有达到预期效果。
3、探究的时间还需要考证，时间不易过长，应合理分配。
4、过高估计学生，导致对学生在课堂上出现了很多小问题，今后应加强细节的设计和全面考虑。学生的讨论与合作学习还需加强，讨论问题还不够深入，多数时间还是以个别回答为主，虽然许多个别回答非常精彩，但仍需注意讨论形式的变化，让学生从合作学习中有所提高。另外，还需加强的是学生发现问题能力的培养，多数问题的发现还是在教师的指导下完成的。如果能达到学生提出问题，小组讨论，全班解决，那效果更佳。
5、由于客观原因，平常教学中无法使用多媒体教学，所以，对多媒体教学与板书的关系处理的不好，课件设计能力也有待提高。同时，学校的设施也同样有修理的提升的必要。
需要改进的方面：
针对以上的问题，在今后的教学中应该注意以下几个问题：
1、加强课堂教学的驾驭能力，要充分安排时间，松紧有度。
2、多给学生的语言表达的机会，即时表扬和鼓励。
3、多结合生活实际，使学生能置身于问题当中，充分调动学习兴趣。
总之，在以后的教学中，一定要注重学生积极性的调动。帮助学生设计恰当的学习活动。让他们发现所学东西的个人意义，营造宽松和谐的学习氛围。要注重开发生活中蕴含的各种教育因素。使学生感到学习的必要性和趣味性，能更好调动学生投入到自主探究的学习活动中去。
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