八年级英语教学反思_英语英文教学反思

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八年级英语教学反思

英语教学对我来说不陌生，但看了教材以后，感觉里面有许多需要学习的地方。教材较以前变了很多。内容丰富，形式多样。同时面对着新同学，每个人的情况都不了解。对于我的教学方法能否适应等等，这都是未知数。深感压力重大。为此，每上一节课之前，我都要用几节课的工夫来听课、备课，备学生，备教材，晚上还要加班加点查阅字典、教参。在教学过程中，我也不断地进行了一些探索。例如单词的教学上除了让学生人人参与开口，并且将单词进行拓展，如单词的发音特点，它的音近词、形近词、近反义词、单复数等直接在课堂上输入，这比考前再抓有效果。其次改变句式的训练，我也少走了弯路，有了更适合不同学生的教学方法。我让学生认清五种基本句型后，教会他们从关键词入手，一步一步按照老师的方法去做，许多学生都是得心应手。我针对不同层次的学生，从易到难，该讲的讲，该拓展的拓展。对后进生来说，深感教师需要的还是一份耐心。时常鼓励，帮助他们树立学习英语的信心，并给他们一段时间，这是他们与班内同学缩短差距的前提。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。对于一班学生来讲，再我接班的时候差生多达30人，这种情况如果不采取措施，后果将不堪设想。为此，我想出了一些对策： 鼓励他们重新树立起自信心。告诉他们老师没有放弃你，不要跟成绩好的同学比，只跟自己以往的成绩比，只要有提高，就说明你

有进步。认真分析他们学习困难的原因，有意识地偏爱差生。在课堂上，同学们在进行小组对话的时候，我总是会走到成绩较差的学生旁边，对他们进行指导、帮助，是他们消除对老师的畏惧感和对于学习的自卑心理。

3、努力创造条件，让学困生体验到在学习中取得成功的快乐。在课堂上消除死角，尽量让每一位学生都能获得一次自我表现的机会，尤其是差生，只要取得一点点进步，就要给予表扬或投去赞许的目光、微笑。事实上，每个人都有自我欣赏和自我肯定的本能，一旦被人肯定，一旦有人欣赏，所激发出来的力量是无法估量的为提高学生的素质,我们可以采用分层次教学.所谓分层次教学，即根据受教育者的个体差异，对其进行分类排队，按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。

1．要了解材质，也就是要对学生的思想、学习、生活的历史和现状进行客观的分析。

2．要分层次教。也就是要根据不同的材质（学生情况不同情况），注重教育、教学的针对性，分层次对待，从实际出发进行思想教育和学习辅导。

3．多引导，多表扬。学生的学习成绩，在现实生活中有时进时退的情况。在学生退步、失败、重犯过错时，要耐心引导，给学生以爱，帮助学生分析失利、重犯的原因，从中汲取教训，鼓励学生不怕

失败，从失败中看到成功的因素，看到成绩和光明，鼓起勇气，继续奋战。在学生取得进步时，抓住点滴进步和“闪光点”进行表扬，并引导学生反骄破满，指明争取更上一层楼的努力方向。