小学品德课教学反思_小学品德教学反思

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小学品德课教学反思

小学品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。品德课如何激发学生学习兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。通过这次国培，听了各位专家的视频讲解和教学实践，对自己进行了剖析并有了新的认识，认识到在以往的品德教学中，只是本本主义，单纯的讲教材，学生也是单纯的学教材，教学脱离了生活实际，只图完成教学任务，至于学生学得怎样却不知。看了视频教学，认识到自己知识面太狭窄。小学《品德与社会》课程包含的知识面很广，有地理、历史、生物科技、环保等相关知识。有的知识我看了都是一头雾水，找不到头。

课程标准指出，品德与社会课程是学生直接参与的主题活动游戏和其他实践活动，老师主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，通过老师指导下的各种教学活动来实现道德知识构建，形成良好的品行习惯。在教学设计时要根据学生具备的，如调查采访、表演等方面的实践能力，用实践来丰富学生的体验，学生在快乐中自由的发挥展示自己的才能，在活动中潜移默化的净化心灵等。

由此看来，要提高教学水平，让学生喜欢品德课，教师得提高自身素质，就要加强学习，不断提高自己的专业知识，还要丰富其它学科知识。作为品德老师不能满足于原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。

再者，要提高教师自身素质最重要的是为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品，这就需要老师做到：在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生，要相信，党的大政方针是正确的，一些不良的行为只是个别；在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。作为教师，要善于反思，在反思中不断成长，只有善于反思，才能发现教育教学工作中的不足，只有善于反思，才能促进自己逐渐成熟。