数学教师见习有感_数学教师实习心得体会
数学教师见习有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教师实习心得体会”。
我的数学教育见习之旅
之所以称之为“旅程”，是因为对于我而言，每一次教育见习的机会不只是单纯的“见习”而已。每每从见习的学校回来，我感觉自己不只收获了好的教学方法，新的教育认识，更多地我获得了一种快乐，一种教书育人的快乐。虽然还未踏入教师这个岗位，还没有走上讲台，饱含激情地与学生互动，但是通过这一次次地见习，看到那么多优秀的老师在讲台上满脸幸福地挥洒汗水。我愈发坚定未来我也要成为一名出色的人民教师。
从大三至今，学院安排我们数学专业进行了四次见习。四所不同的学校，四位不同风格的老师，四个不同的班级。每一个都能让我对教育这件事产生出不同的感悟。
第一所见习学校是金华六中。作为一所普通高中，可能没有太多优秀的生源，但是作为我们教育者来讲，不同素质的学生应该采用不同的教学方法。所以，一开始我就对这节课充满了兴趣，想看看这次的授课老师是如何安排布局整堂课的。
而我第一次以听课者的身份，不再是高中学生，观摩了这节数学课堂教学。但相同的是，我仍然抱以一个学习者的心态，用心倾听着课堂中的每一个细节。
与自己投身学习不同，听课需要把握整体，捕捉授课老师的每一个教学细节，去寻找他的教学闪光点，并记录下来，作为一种宝贵的经验。一边听，一边还要思考这位老师是用什么方法将课堂引入高潮，并激发出学生的学习兴趣。同时，在某一些教学设计上，我也在思考他的不足。如果是我，怎样设计，效果会更好。
下面，我来具体谈一谈有关这节课的内容。授课老师是来自金华六中数学组一位资深的高级教师。他讲课严谨、自然的风格中有着我们这一代年轻准教师最缺失的稳重。可见，多年的讲台历练是使一个新老师快速成长的好途径。这位老师的上课过程自然、流畅，同时也让我发现了两个亮点。首先，在课堂练习过程中，老师请了坐成一列的三个男生，轮流回答问题，直到有人出现错误，问题内容是关于刚刚上课的部分。这一简单举动却带起了本节课的小高潮。同学们纷纷提起了精神，对他们的回答表现出了极大的兴趣。原来，是这位老师的事先有意安排。这三位男生在昨天的化学课上看小说，不认真听讲。这位老师的做法是对他们的惩罚，却又在情理之中，起到了很好的教育作用，同时调动了一向沉闷的数学课堂气氛。另一点，在课堂教学进行中，有学生提出了一个疑问，大部分同学也对这个问题陷入了深思。而老师首先对这位学生进行了表扬，并沉稳而清晰地讲解了他的疑问。这种教育方法以及课堂随机应变能力也是值得我们学习的。
然而，在听课过程中，我也在思考一些不足。这位老师花了十几分钟在互动探究上。这是必要的，但其中问题一和问题二是非常基础的内容。我在思索是否可以将这两大内容放入课前预习作业，在课堂中让学生直接回答或表达一些疑惑，更能提高课堂的效率呢？
在与这位老师的课后交流阶段，许多一起听课的同学提出了他们的看法和疑问。老师也一一作了回答。这种交流方式能让我们从中收获到不少有价值的教学经验。
一周后，来到了第二所见习学校——金华外国语学校。这是一所整体教学水平和学生素质都比较高的初中。相比于上一次的见习，我想这一次又可以学到在生源条件非常好的情况下，老师是如何将一节课上得精彩而又吸引人。
本节课是平行四边形的一节概念课。内容十分简单，但是面对一批优秀学生，怎样将这节简单的内容上得深刻，这就是我们此行的最大目的，也是最需要学习的地方。
上课的杨老师将他的教学过程安排得流畅而紧凑，没有像一般老师那样太多的条条框框。但是每一个定义和性质的引出都会结合事例，并让学生们自己动手、动脑，逐步地得到教学预设的结论。通常，一个问题，杨老师都会让学生用多种方法来解，开拓他们的思维，并学会举一反三。这也是初中数学课堂特别需要的一点。
此外，在杨老师的课堂教学中，有两个方面我印象特别深刻。在教学方面，这节课杨老师非常注重对学生用数学语言表述的规范。在这节课教学内容对于这班学生相对容易吸收的情况下，杨老师挖掘了课本内容中深层次的东西。引导学生学会用正确规范的数学语言来对一个概念或性质进行表述是对学生数学能力的一种培养。这一点是值得我们学习和借鉴的。在多媒体应用方面，虽然ppt的制作 没有显出多大的技术难度，但看得出是老师非常用心制作的。其中几个创新的设计，利用初中学生的新奇欲，很能调动课堂的气氛。
课后与金华外国语学校的两位数学老师进行了交流，他们与我们分享了丰富的教学经验。譬如，如何将前后知识点串联起来，学会针对不同层次的学生进行备课，很是受益。
为了能让我们在教育见习中收获更多，于是趁热打铁，来到了第三所见习中学，这一次是浙江师范大学的附属高中——金华二中。
我思索了一番，想把这节在金华二中的听课感受定位为“深刻”。并不是说上课的老师将课堂气氛营造得多么生动活泼，也不是讲作为我们听课者留下了多么深刻的印象。只是老师的精心准备，知识点的透析，使一块非常简单的内容甚至是一句话可以概括的课本知识，通过引入，巩固，升华三部曲将知识点的来源，内涵，意义深深地刻在了学生的脑海中。这才是“学习数学”的真谛。当然，在当今教育的压力下，应试也成为了学习必备的目的。那么，这节课，我们就见识到了如何将学习真正的数学和应试数学巧妙地结合起来。
就像上课的那位老师课后作的自我总结和反思时所说的那样，这节课的内容其实用“角度制和弧度制的转换就是180度等于π”完全可以说明问题。那么为什么要花这一节课时来讲述“弧度制的来源”，“如何引进弧度制”，“引进弧度制的意义”这多个板块。我想，这也从另一个侧面反映出了学习数学不能只学表面上那些浅层次的东西。作为教师，一个在学生学习过程中的启蒙者，更应该在吃透教材的前提下，挖掘知识点背后蕴含的“养分”，让学生学到数学的根本，而不是带他们走马观花。这不叫做教学。
同时，在听课过程中，我也留心到了几个问题。起初，我一直觉得这位老师的上课语速，ppt的放映，包括每个知识点之间的衔接都偏快。我作为一个听课者，已经感受到她过快的上课节奏，那么下面的学生会不会更加无法把握老师讲课的重点呢？但是，后来，慢慢地，我考虑到可能是高中的因素，包括教学进度要求以及学生接受能力（二中是金华的一所重点高中），这样的上课速度也在情理之中。而在课堂高潮部分，即老师在讲述重难点这部分内容时，与学生的互动交流及在语速方面的控制还是比较好的。另外，这位老师一手漂亮的黑板字一下子吸引到了我的眼球，这是非常值得我们学习的地方。毕竟，一手潇洒的粉笔字就好比是一位好老师的活招牌。
虽然，课后，这位优秀的老师一直在做自我检讨，她总觉得很多部分可以做的更好，实际上课过程还是与备课设想情境存在差别。但是，我认为每一次实践，都会得到一份新的收获。教师也是在实践中不断成长起来的。
大三的第二学期，我们终于来到了金华最好的高中——金华一中。一直对金华一中的数学课充满期待，期待高素质的老师搭配高素质的学生，会呈现给我们怎样一个数学课堂。
而我确实在金华一中见识到了一场视觉与听觉并举的课堂盛宴。称之为盛宴，一点也不夸张。虽然这堂课给人的总体感觉难度较大，学生的接受情况有待考究，但贵在老师以一种探究式的授课方式引导学生，希望学生能“发现学习”，而不是一味地灌输知识给学生，让学生“接受学习”。老师将教育心理学的知识很好地与课堂结合起来，并能巧妙地应用。这一点很值得我们借鉴。
授课老师的上课流程可分为以下六个模块，分别是：初探问题，类比联想、探究新知，设置悬念、深入研究，应用练习、熟悉性质，结论升华，课堂小结。这几个模块层层深入，一步步引导学生，通过从特殊到一般，应用类比深刻对知识点的理解。
首先，老师在一开始就抛出了三个小问题，请学生回答，并同时给予暗示，唤起学生脑海中的数形结合思想。这一思想在整个高中学习中都起了至关重要的作用。学生应学会灵活使用。下一个部分，老师让学生自己动手写出ylnx通过平移伸缩变换后的函数式，并判断变换后的函数式是否仍具有上述性质。这有效地锻炼了学生的发散思维能力。同时，老师结合一开始抛出的问题，小结了这样一个规律：有关对数、指数函数不等式的证明，出题老师一般都会结合图像出题。如果学生能学会站在出题老师的角度看待问题，那么题目的解答就会变得容易许多。这给学生思维的拓宽开启了一条新道路。
在进入深入研究的部分，学生对此题的解答存在困惑。老师不直接做解答，而是请了几个同学说说他们自己对这道题的一些想法，任何方面都可以。这样就让学生的思维形成了一个存疑、思考、探究的过程。每个人都会有自己的一点看法和思考，多种思想融合，能更接近目标。而老师将这许多种想法总结补充，再来解答例题，学生就会豁然开朗，学生也能有一种成就感，哪怕是自己的一点点想法也是有助于解题的。这样学生以后就会积极主动地思考。这在数学学习中是十分重要的。在这道例题的解答中，老师结合学生的回答，给出了3种解题方法，充分彰显了数学的魅力，也不会让学生觉得学数学枯燥乏味，有效地调动了学生的兴趣。
在课后与老师的交流中，老师提出了设计这节课的目的是学生能学会转换看问题的角度，而不是一味地坚持旧的思想，坚持字母的主次地位。有时候，字母的主次可以因题而颠倒，有助于解题。
针对重点高中的学生，如果只是一味地机械模仿解题步骤，学生自己会觉得过于简单，对重复的知识点的训练感到厌烦，就会禁锢了学生的思维。因此，这位老师就提出了需要构造新颖思想这样一个想法，我也很认可。
整节课唯一的缺憾，我认为虽然老师设计的意图很好，但对于高中生来说，还是过难，学生不易接受，更不要说灵活应用，那学习的有效性就得不到保证了。因此，在这一点上我还是保留意见的。
总体来说，这是一堂相当精彩的高中数学课。
回顾四位老师的教学风格。金华六中的授课老师严谨而稳重，金华外国语学校的杨老师简洁而创新，金华二中的余老师亲切而大方，金华一中的授课老师智慧而充满魅力。每位老师都有他们独特的教学风格，针对不同群体的学生也会有不同的教学方法和教学策略。我会努力地学习他们身上的闪光点，在每一次见习和实习的旅程中不断改善自身的不足，让自己在未来有足够的资本为我们国家的教育事业做出一份贡献！
