《卡通天地》五课时教案与教后感_语文天地五第一课时

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《卡通天地》（第一课时）

一、教学目标

１、通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。

２、通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。

二、重、难点

重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法的技法表现以及分格卡通的构成方式。

难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。

三、教学设计

课前准备：（学生）各种卡通道具、卡通资料等

（教师）课件《漫画卡通》、《柯南》视频、尤里.诺斯坦因短片和各种卡通形象等。

四、教学过程：

１、情境导入，欣赏评述。

（１）教师出示课件《漫话卡通》，首先出现《柯南》的电影片段，让学生在欣赏卡通电影的同时，感性认知卡通艺术形象。

（２）结合学生的生活实际，让学生自己说说还见过哪些卡通形象。

（３）引入本科的学习，在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆地表述自己的感受，并让学生在描述的同时，运用自己带来的卡通形象进行表演，以加深对卡通艺术的印象。

２、加深理解，强化概念。

（１）出示课件，欣赏其他卡通形象。

（２）教师提问：刚才我们看了这么多艺术形象，能不能给他们一个统一的名称？ 学生回答：

（３）继续提问：什么是卡通？学生发言。（４）课件展示卡通概念，以及发展历史。

a．外国 b．中国

３、理解分析，明晰种类。

（１）教师提问：卡通艺术越来越成为现代生活中不可或缺的内容，那么卡通艺术又有哪些种类呢？学生自己分析归纳。（２）动漫欣赏：

４、巩固新知，课外拓展。

（１）请学生归纳本课的知识点，回顾本课的内容，加深对卡通艺术的了解。（２）说说自己对短片的感受感想

五、板书

第三课 卡通天地 ——漫话卡通 1卡通的来源以及发展历史 2中国卡通发展

3国际上卡通分三大类

六、教后感

在理论上加强深度，结合卡通动漫电影里的具体东西来分析，这样子能够使孩子的思维进入更深层次的思考

卡通天地（第二课时）

课前准备：（学生）美术课常规的作画工具

（教师）《狮子王》影视片段、范作、各种夸张的脸部图片等

四、教学过程：

１、作业展示，复习旧知。

（１）学生展示他们的研究报告，可以事先进行比较选择，找一个比较好的小组报告做展示（用电脑幻灯片的形式展示卡通的历史内容等）并随机展示学生收集的卡通形象。（２）学生再次阐述对卡通艺术的理解，加深对知识点的掌握。２、情境表演，激发创意。

（１）教师提问：这么漂亮的卡通形象是怎样设计出来的？采用了什么样的表现形式？ 学生根据教材回答：夸张、变形是卡通艺术的主要表现手段。

（２）教师提问：如何表现这种夸张、变形的艺术形式？这些形式主要通过什么来传达？ 脸——学生得出答案。接着请一个学生根据故事情节，运用表情来夸张地表现故事中主人公的神态。（提示：故事中应包含喜怒哀乐等各种表情。例如，他刚买了新的自行车，很开心；抽奖中了大彩电，很得意；下楼梯肛道门口不小心摔了一跤，彩电摔坏了，很沮丧；走到自行车停放处，车没了，很生气。）

３、掌握特点，深入刻画。

（1）请同学根据刚才的表演，画出不同脸部表情的样子。教师适时引导，课件演示并讲述五官的夸张变形。向学生出示有各种五官表情的卡通形象，进一步加深印象。课件展示

（2）尽可能多的画出人物脸部的表情神态造型

4、学生作业点评 小结

五、板书

第三课 卡通天地——卡通形象的脸部设计 1五官的夸张变形拟人方法 2表情的夸张变形拟人方法

六、教后感

感觉学生的创造性发散思维很强，能够运用 变形 夸张和拟人，这些方法做出许多意想不到的效果来。

卡通天地（第三课时）课前准备：

（学生）美术课常规作画工具、分组制作好卡通头像并以不同表情进行设计展示

（教师）《米老鼠与唐老鸭》片断、优秀学生作品、范作、各种夸张的卡通动植物图片等

四、教学过程：新课教学

（１）请学生说说卡通形象的主要表现手法：夸张变形和拟人概括。

课件展示

（２）教师提问：如何表现各个角度的卡通人物形象？分为哪几种表现形式？

课件展示不同角度人物的变化：分仰视、俯视、平视三种，并出现正侧面的视图。（３）教师提问：人物头像特征描绘出来后，怎样让卡通作品更生动呢？引出场景夸张。

欣赏课本图例《精忠报国》，学生情境感知，让他们说一说作品的场景设计，激发学习兴趣。再请学生说说他们想表现的校园场景或学生自己设计的故事情节，再次激发学生的创意。深入教学

（１）出示课件，展示《米老鼠与唐老鸭》片断，提问：Ａ影片除了展示唐老鸭与米老鼠的形象以外，还有什么造型出现在屏幕上：（学生回答：植物，动物。）Ｂ这些动物植物有没有共同的艺术表现手段？（教师引导：似人化的表现手段。）

（２）揭示本节课的内容：学习如何用似人化的方式来表现植物、动物。

（3）学生陈述，教师同时展示课件，出示相关的图片资料，讲解似人化的几种表现方式。图形示范——大象的似人化表现方式：先画出基本形，然后找出关键部位，最后进行细致刻画。3 临摹练习，提升难度。

（１）在刚才临摹或者创作一卡通形象上，配上合适的背景，成为一幅完整的卡通作品。（２）课件展示学生完成的卡通形象及背景，教师巡回指导。

（３）针对部分程度较好的学生，可以提高学习难度，进一步讲解人物的结构与形态，使他们对人物的基本形态有准确的认识，抓住动态线在人物中的主体位置。4 课外延伸，举办展览。

请学生寻找相关内容的卡通场景图片，与学生作业一同进行展示。

五、板书

第三课 卡通天地——卡通形象的表现 1卡通的表现手法：夸张变形与拟人的方法 2卡通的立体透视

六、教后感

通过编故事的方式，让学生根据卡通形象主人翁的性格个性兴趣爱好时代社会背景等等方面进行创作，使人物的夸张生动合情合理，这是很重要的卡通天地（第四课时）

课前准备：

（学生）美术课常规作画工具（教师）课件

四、教学过程： １、新课教学

（１）把上节课的优秀学生作业在课堂内做展示，在上课前布置好展览（２）将学生认为最优秀的作业放在投影仪上展示，让学生评述作品优秀的理由。在评述中，再次检验学生对上节课知识点的掌握程度，提升学生的审美素质。２、深入教学

（１）教师提问：卡通的基本造型完成后，怎样使之成为连环画的形式呢？引出卡通连环画与动画片的概念，向学生作解释，并用课件展示相关内容：单页插图式与分框分格式连环画。

（２）用课件图例展示后，请学生自己来谈谈连环画的艺术表现特征：远景、特写、对话框、情节等，说一说本组准备设计的连环画，并用分组合作形式完成一组分格卡通连环画（可以是临摹，也可以自己创作的）。

3、漫画怎么变成动画的a欣赏《玩具总动员》，提问：这个动画片同以前的动画片相比，有什么不同？教师说明：这是采用了新的电脑技术制作而成的。接着提问：传统动画片在制作上同我们刚才看到的有什么区别？

b课件展示传统动画片的制作过程，加深学生对传统动画片的理解。

c讲述中国最早的动画片的制作原理——小孔成像，将知识点拓展到物理学科领域，激发学生的学习兴趣。中国古代还有很多动画片的表现形式，请学生说一说。学生讲

述时，可以出示图片或展示准备的实物，例如木偶戏、皮影戏等，拓展学生的知识面。

4、课外拓展，作业展示。

卡通艺术在现实生活中还有很多用途，请大家分组准备生活中与卡通密切相关的用品，并研究卡通艺术的发展状况。

五、板书

第三课 卡通天地——卡通连环画、动画，绘本 1单页插图式卡通 2分框分格式卡通 3卡通的场景设计 4从漫画到动画

六、教后感

这是孩子们喜欢的课程，教学起来自然轻松愉快，效果上佳，但是要提高他们的绘画技术水平就需要时间和耐心了，自然也需要良好的课程设计和老师的引导。并且在人物卡通方面，孩子没的技巧还是很难提高，需要加大力度放在这方面。另外关于卡通和绘本或者说连环画的创作，应该多提供作品供欣赏，启发效果会更好吧

卡通天地（第五课时）

课前准备：

（学生）美术课常规的作画工具（教师）动画片《千与千寻》

四、教学过程：

１、今天我们进行动画片的赏析课。

（１）出示课件，按照课件顺序简单介绍一下电影，并开始让学生欣赏。（２）影片欣赏过后，思考并回答问题 ２、讨论与作画（课后）。

少女小千刚开始是一个怎样的人？ 父母消失后，小千有怎样的反应？

小千是如何一步步努力克服困难（内心和外部环境）？

小千不仅仅克服了困难，还帮助了哪些人物，这表现了小千的个性发生了怎样的变化。导演是通过怎么动画表现形式表现小千（包括其他人物）的这些特点的。如果我用动漫的形式表现，我会怎么做(举例一点，最好画出来)? 你还想说的与其他你想谈论的问题以及想法 小千的成长之路对我的启示（画出来）

五、板书

第三课 卡通天地——卡通电影欣赏 宫崎骏

千与千寻

六、教后感

1、学生对卡通艺术是相当喜欢的，都能说出许多卡通故事和卡通形象。

2、作为教师对学生接触较多的卡通故事可能不是很了解，事先应有个准备，以免学生说出来时，教师还不清楚是什么内容。

3、这节内容尽可能要通俗易懂些，形象化些，多用一些直观的演示方法，如卡通实物展示、动画片播放、卡通图书展示等，使学生更有兴趣。

4、应该做学生做一个简单的观后感类的作业，用表格的形式填写即可。