我的祖国多辽阔教学反思_我的祖国教学反思
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《我的祖国多辽阔》教学反思
《我的祖国多辽阔》主要以祖国的山和水为主线，整合了祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。在教学中我聚焦了通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情的重难点。
如果重新再来，在聚焦重难点方面我还需改进，以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
为让学生较好的了解祖国的相关信息，我有效地应用了信息技术突破重难点。教学本课前，我指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查祖国到底有多大，了解本地区和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较。课堂上进行课件展示让学生真切感受祖国的幅员辽阔奠定了良好基础。
如果重新再来，我将搜集更多的地域图片，通过观查图片，更形象直观地了解祖国的辽阔。并根据教学需要，通过地图对比，创设相应的教学情境，把学生的情绪逐渐调动起来，从而更好地突破重难点。
在本课教学中，我组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点，学生在活动中充分感受到我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪，从而整体实现了多重教育要求，恰当地把握了课程的核心价值。本课教学也让我进一步认识到，需要教师构建多元的知识结构。我们必须进行充分的课前准备，进教学行为，提高自身的综合能力，在实现自我专业发展的同时，寻找实施综合课程的最有效策略。对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
我用的测验题或作业题检测到学生突破了重难点。如果重新设计测验题或作业题，我会根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩、富有启发性的课堂学习活动，讲故事、听音乐、看录像、模拟体验、交流讨论等。让孩子们了解我国的海陆疆域，充分感受我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪。
在《我的祖国多辽阔》一课的教学实践中，我深刻体会到:教师不仅要努力更新教育观念，而且要注重提升自己的综合能力，特别是更合理充分地应用信息技术。但是有时感觉信息技术资源离我们山区孩子很远，好像看画册一样，学生没有真实的感觉。建议信息技术所用资源更贴近孩子生活，反映生活实际，会发挥更大的效能。
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