二次根式加减教学反思_二次根式除法教学反思

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二次根式加减教学反思

本课时内容是二次根式加减法的计算，教学方法上以启发引导，讲练结合为主。通过引导学生自主探究，培养学生的数学探究能力及合作交流的意识。

本节课开始时，首先复习巩固二次根式的化简，从而引入同类二次根式的概念。复习最简二次根式的内容，为下面探究二次根式加减法的解法做铺垫，这样通过问题指向本课研究的重点，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。再由七年级学习的合并同类项，类比得出合并同类二次根式的法则，从而最后引入二次根式的加减法，可进行阶梯式教学，由浅到深、由简单到复杂的教学方法，以利于学生的理解、掌握和运用。通过具体例题的计算，由教师引导，学生共同总结出“二次根式的加减”的具体步骤和注意问题：①化成最简二次根式；②找出同类二次根式；③合并同类二次根式，注意不是同类二次根式的不能合并。再通过两个练习让学生对所强调内容进行巩固。拓展提高题目是为了了解学生对本部分内容的灵活运用能力。从达标测试来看，学生对本节课能够基本掌握。还可以通过反例，让学生去伪存真，这种比较法的教学可使学生对概念的理解、法则的运用更加准确和熟练，并能提高学生的学习兴趣，以达到更好的学习效果．

在设计本课时教案时，着重从以下几点考虑：

1.先通过类比同类项，合并同类项来引入二次根式的加减运算，再由学生自主讨论总结二次根式的加减运算法则。通过一组例题归纳计算步骤，使二次根式加减法运算有据可依，减少出错率。

2.对二次根式加减的教学与整式的加减比较学习。在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中，渗透了分析、概括、类比等数学思想方法，提高学生的思维品质和兴趣。巩固本节内容，作业分层布置，使不同层次学生都有发展和提高。

通过本节课的教学，发现以下问题：

1.将二次根式化简为最简二次根式是这节课的关键一步，因此这一环节应多下一些功夫，多用些时间。2.在讲授例题时应在仿照整式加减多次板书展示，学生更容易举一反三。3.对易出错的地方应重点强调，再三强调，如：“二次根式的系数是带分数的要写成假分数的形式”，真正做到让每一名学生都清楚这一要求。