三四年级英语月段教学反思_英语月教学反思

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英语教学反思

丁军花

时光飞逝，短短一个月已接近尾声，回首这一月来的历程，有艰辛，有快乐，在教学中，我也在不断摸索，不断学习。下面我就这一段时间的教学进行反思和总结一下。

首先，我所任课程是三年级和四年级英语，我们学校以外语为特色，从低年级学生就开始接触学习，从我这个月的观察，学生的口语能力较强，但书写能力和拼写能力较弱，在此，需加强练习。而三四年级的学生年龄偏小，生性好动，注意力容易分散，对于课堂很难掌握，在此，能吸引学生的兴趣尤为重要，所以我利用一些教具能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教学Unit3 Is this your pencil 这一课时，我让学生准备各种文具，四年级讲let us make a fruit salad.这一课时，学生们带了很多水果，通过边出示水果边做水果沙拉，来引发学生的积极性和好奇性。再进入情境进行对话练习。同时，利用PPT展示对话情景，让学生在真实情景中学习，并通过课件出示各种练习，学生可以在玩中求学，这样不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，也培养了学生听说的能力。

然而，让我值得困惑的是，学生积极性是调动了，课堂气氛也很活跃，但课后反馈却很不理想，通过练习册与前两天的小测验，让我看出问题所在，学生虽然会说，比如，like后需跟名词复数，但到作业上错误率较高，针对这一情况，在以后的教学中我需要注意改变教学策略，必须要有针对性，从口语操练开始，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要知道哪儿易错。当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，我们针对每单元也整理了知识点，让学生读和背，然后让家长签字来进行监督。

其次，如何能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。

新学期刚开始，起点决定着一个孩子以后的学习道路。我将会尽我所能的做好教学的每个环节，力争有更大进步。