《角的初步认识》教学反思及感受_角的初步认识教学反思

《角的初步认识》教学反思及感受由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“角的初步认识教学反思”。

《角的初步认识》教学反思及感受

湖口县第二小学 万国华

“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。因此本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的，角的大小与边的长短没有关系，只与开口的大小有关。为此，我将整节课分为四个环节：一是通过猜一猜活动，初步感知角的形状（运用电子白板的遮屏功能或聚光灯功能）。二是通过引导探究，小组合作的形式，让学生认识角的形状和各部分名称（利用电子白板插入、批注等功能）；三是画角活动，这也是本节课的难点，为了突破这个难点，我先让学生动手画，学生画完后，叫他们起来总结，然后我充分利用电子白板自带的学习工具及智能笔，在白板上演示画角的过程，使学生进一步掌握角的画法---从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。四是比较角的大小。这也是本节课的一个难点，为了突破这个难点，我充分利用电子白板的拖动克隆、放大缩小及拖动功能，演示角的大小角的大小与边的长短没有关系，只与开口的大小有关。五是课外延伸。展示角在生活中的应用，巩固角的知识。在整堂课中，我创设了直观、生动且富有挑战性的数学活动，通过“操作—探究—交流”的研究方式，促进学生将丰富的感性认识上升为理性认识，把学生的思维引向深刻，发展学生的数学思考。本节课的优点：

1．角来源于生活，成功建立角的表象，基本上达到了教学的 2．充分利用电子白板的遮屏、漫游、克隆、缩放、智能笔、插入音视频等功能，成功突破了本节课的重难点。上本节课，教师不用做课件，只要对软件操作熟练，完全解放了教师。

本节课有待改进之处：

在每个环节结束之后，我的小结语不多，没有起到承上启下的作用，使得环节与环节之间过于零碎。

用电子白板上课的感受：

电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为课堂教学中的师生构建了一个平台，通过其强大的资源库和全方位的互动工具与手段，充分吸引学生的注意力，使学生在课堂上保持活跃的思维，并能够主动地参与到教师的教学活动中，从而达到良好的教学效果。在小学数学教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，活跃学生的思维；另一方面可以使教师从“以教为主”变成“以学为主”，让丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，从而优化教学过程，赋予数学课堂鲜活的生命力。