《教师必备的十大职业能力》读后感 (恢复)_教师十大素养读后感

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《教师必备的十大职业能力》读后感

王松涛

教育的对象是学生，每个学生都是一幅生动的画卷，每个学生的智慧潜能几乎像宇宙一样深不可测。他们都有自己的躯体、自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的兴趣、自己的知识，教师要想做一名出色的“人类灵魂工程师”，必须树立“以人为本”的思想，掌握必备的教学艺术策略。掌握教学艺术策略是教师告别“教书匠”角色，向研究型教师、创造型教师和教学艺术家跨越的桥梁。

“台上一分钟，台下十年功。”这是人们用来形容表演艺术家精湛的表演艺术与持久的刻苦练习之间关系的一句话。其实，岂止表演艺术家是这样，各行各业莫不如此。京剧演员讲究唱、念、做、打；相声演员注重说、学、逗、唱；行医者要谙熟望、闻、问、切；务农者要善用锹、镐、锄、镰„„那么，作为“传道、授业、解惑”的师者的课业是什么呢？他的功夫在哪里呢？由刘显国总主编、白金声编著的《教师必备的10项修炼》一书就回答了这些问题。结合书中所讲的理论与自己的教学实际，我有下面一些感受：

一、利用多媒体教学，吸引学生的注意力，激发学习兴趣

对于中学生来讲，尤其是低年级的中学生，他们的思维正在由具体、形象思维向抽象思维过渡，但形象思维仍占主导地位，根据中学生这一年龄特点，教师在物理教学过程中不仅要有创造性地制作教具，如图片、实物、实物模型等，更应该充分利用现代信息技术。这样不但会使教学取得事半功倍的果，而且是激发学生兴趣，培养学生实践能力和创新能力的有效途径。多媒体教学方法可以使孩子们在轻松愉快的教学环境中学习，把比较枯燥的语言知识转变为学生易于接受的言语实践活动。这种做法，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能激活学生的认知能力，促使学生爱学、乐学，使他们对物理的学习兴趣高涨。

二、利用唱、游的教学手段，增强学生的学习情趣

“ 音乐是人生最大的快乐”。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到中学物理教学中去，能大大地提高学生学习物理的兴趣。以唱促

学，以学优唱，并在唱的同时辅以相关动作，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“ 小孩生来是好玩的，是以游戏为生命的。”实践证明，游戏活动是儿童最喜欢的教学形式之一。把各个环节的知识融于游戏之中，让学生在游戏中学习物理，课堂气 氛活跃，学生情趣盎然。在词汇教学中，传统的教学方法就是让学生通过反复重复，达到记忆的目的。学生在重复的过程中，常感到枯燥无味，从而失去了学习的主动性、积极性。如果把这种单纯的重复练习，改成游戏的形式，学生不仅能很快的记住单词，同时还能使他们的多种能力得到培养，产生良好效果。

三、以多种激励的手段激发学生的兴趣

学习兴趣的保持在很大程度上取决于他们能否获得成就感，有了学习的成就感，会激发他们更大的兴趣。心理学家认为：教师的鼓励对儿童的心理发展是一种巨大的教育力量，会成为一种外在的行为目标的诱因，每一个学生都有一种希望被老师肯定的愿望，因此教师要运用多种激励的手段，鼓励学生积极参与学习活动，让学生大胆实践，体验成功。

1、言语激励

经常给学生以鼓励，多表扬。

2、物质激励

针对低年级学生的心理特征，在课堂上运用一些美丽的、可爱的小标志奖励学生。我收集了一些孩子们喜欢的小贴画和小印章，谁在纪律、学习或其他方面表现好，就随时在他们的书上印上这些标志，表示鼓励。孩子们得到这些奖品后，爱不释手，非常自豪。

3、情感鼓励

教师的“ 爱之力”能赋予学生巨大的力量，因此我们应该注重关注学生的情感，让学生从教师的举手头足感受到对他们的爱意。摸摸他们的头，拍拍他们的小脸蛋，点点他们的小鼻子或是握握他们的小手，甚至对他们一个灿烂的微笑都是孩子们树立信心，增强兴趣的最好方式。仔细去发现孩子们的每一处闪光点，让他们在爱的包围中学习。

“乐学”的核心是“学”，打开“乐学”大门的钥匙是“兴趣”。然而随着社会的发展和素质教育的深入，今天的物理教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的“ 哑巴物理”。培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说物理、爱说物理，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是从事起点教育的中学物理教师的责任所在。教师应该在教学过程中试图运用生动有趣的教学手段，创设愉快活跃的课堂气氛，真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，使学生能够在欢快中、笑声中学习物理