高三英语书面表达教学反思_高三英语阅读教学反思
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高三英语书面表达教学反思
反思自己的书面表达教学，我觉得成功的地方就是：目的明确，就是为了高考，效果也算是明显。在较短的时间内，让学生的作文由不成样子变得“形似”，还是利于学生卷面分数的提升的。写作方法的指导也是穿插其中的。例如：帮助学生归纳短文大意并且成文的；如何做提纲；如何写标题；如何发表自己的观点并且用实例或者论据来证明自己的观点等……。
有待改进的地方：1。大部分时候的写作教学模式是一个“范文学习、写作、批改”的线性过程。教学方法仅仅表现为“学生单独写作、教师单独评阅”这样一种单向交流的模式。在整个教学过程中，学生基本上都是处于一种被动的状态，缺乏师生、生生之间的交流、互动，课堂教学模式单一。2。对学生写作策略的指导不够。3。书面表达的批改方式仅采用全批法。不但工作量大，而且很多时候由于各种工作堆积在一起而没能及时的批阅。
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