教学反思：中职学生职业困惑_中职语文教学工作反思

教学反思：中职学生职业困惑由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中职语文教学工作反思”。

中职学生的职业困惑

——从语文作文教学《自荐信》中的反思 葛蕾

这学期的语文教学工作，以提高综合素质、兼顾职业特色为主要方向，针对一部分学生即将走出校园，奔赴新的实习或工作岗位的现状，我选取了一次实际应用性质的作文教学——《自荐信》的写作。

通过本次教学，让我看到了课堂以外的很多现实问题：

一、写作内容空洞，文笔粗糙

每次到了作文教学，学生们的第一反应就是打开手机“百度一下”，这似乎已经成为习惯，是他们再正常不过的成文方法。于是，在自荐信的写作中，空话，套话满篇皆是，只要是从网上抄来的文章，无一例外的都是“假、大、空”。文章毫无实质内容，更没有针对个人的特点、根据职业的特色来向用人单位介绍自己。只是频频强调自己的“毅力多么坚定”，有多“吃苦耐劳”。我们知道，用人单位是不会靠这些套话来审视一个求职者的专业技能的。可是同学们的头脑中似乎只能想到这些空话来“包装”自己。

如果不是“百度”帮忙，那么笑话更多。在表达的过程中，很大一部分同学的作文中都有病句错字的现象出现，文章不流畅，让人无法卒读。同学们毫无精美、练字练句的意识，文笔粗糙。

二、对未来迷茫，选择逃避

我们知道，职业学校的学生，未来能掌握一门过硬的技能，是不愁找工作的。但是现在的学生，即使选择了这个专业，也不知道不清楚职业走向，或者大部分同学干脆就不想从事本专业的工作。所以导致他们对未来的困惑、迷茫。有的同学干脆就不去“费脑筋”规划未来，那么也就安于现状，选择对未来的逃避而“混日子”。

三、不注重学习积累，对本专业缺乏系统规划。

综上两个原因，一些学生抱着放任自己的心态。对于学校、老师精心安排的专业内容置之不理，只是表面完成学习任务，却缺乏对这些内容背后的思考，不懂得这些学习、实践内容与自己未来职业的关系之密切。做过就忘记，不注重积累。若是职业规划目标明确的同学，他会根据自己的专业特点，积累在校期间所学到的东西，使自己的专业水平更加完善，为自己的未来工作积累必要的能力。1

而大部分同学，则缺少这种明确规划、细心积累的意识。

纠其以上原因，大致有以下几方面：

从学生来源上，他们大多来自农村、来自城市中低收入家庭。安徽省教育厅江春副厅长说，还有些是单亲家庭和下岗职工家庭的孩子。可以说，中职生是最为弱势的一个群体。

从学生质量上，他们多是应试教育的“被淘汰”者。在基础教育阶段，他们不过是文化课成绩距现有的教育考察标准有一定差距而已，得到的却是“在学校不受老师待见，在家庭常遭父母责怪”。他们与普通高中学生同属于一个年龄阶段，道路却分向两端：高中生的主要使命是升学，而他们却要直接走向工作岗位。另外，在客观方面，中职学校办学条件与普通高中差距非常大，一些学校的图书馆、信息化设备、运动场馆及其设施等都不完备，“这怎么促进孩子们明确职业目标？”

在社会意识方面，首先，社会对学生的评价体系单一，以分数论英雄，忽略了未成年人成长的基本素质要求与综合评价；再次，中职教育目前属于淘汰型、终极式的教育。种种原因导致社会已经形成了一种根深蒂固的观念：学习成绩好的学生上普高、考大学，学习成绩差的孩子读职高，毕业后直接就业。

这给中职生及其家长带来了较大的精神压力。许多家长也因此抬不起头，从来不敢在别人面前说自己的孩子在中职学校就读。

要想进一步解决中职学生的这个困惑，就要从学生的思想、行为、习惯上着手：

一、更新思想，树立自信

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。的确，据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率早已突破95%。中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。有些学校的毕业生供不应求。与大学生“就业难”截然相反，中职生就业出现了越来越吃香的趋势。教育部公布的2006年全国中等职业学校毕业生（除新疆外）的就业情况显示：2006年全国中等职业学校毕业学生数（不含技工学校毕业生）为364.25万人，就业学生数为348.25万人，就业

率为95.60%。《2007年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年一直保持在95%左右。2006年，中职的就业率又达到了95.6%。如果让学生们了解目前的这个情况，那么我相信，他们对自身的评价，对未来的信心，将会大有改观。

二、课外拓展，丰富视野

近期，电视上有两档新生类型的综艺节目受到了观众的广泛关注，那就是求职类的节目：中国教育频道的《职来职往》和天津卫视的《非你莫属》。节目囊括各行各业、人生百态，通过行业达人和求职者之间的对话，反映当下最热点的行业话题并产生观点的碰撞。通过不同行业职位的人群，不同的思维与视角展示社会的本来面目，通过理性、客观、全面、真实的分析，展示真正的职场。其中也不乏中高职的零经验的毕业生，但是只要对自己定位准确，为职业做好规划，基本上都可以求得相应的职位，从而真正的学以致用，实现个人价值。如果这两档节目能在学生当中推广，那么，相信会有一大批甚至更多的学生明确自己的职业目标，并为之有针对性的努力。

三、学校应系统开展职业规划课程

要提升学生的职业生涯规划的意识，职业生涯规划和发展的有效性，归根结底取决于个人的态度和行动，因此发展学生职业生涯规划的意识十分重要，直接关乎到学生在生涯规划过程中的主动性和自主性。

在职业规划过程中，要弥补学生们在校园环境以外的职业体验，组织学生参观相应的公司、单位，让学生明确自己的职业动向，及时针对现状，为自己的学习方式作出调整，以适应多变的职业环境。

总而言之，对中职学生的职业化教育是多方面的、工作是长期而艰巨的。但是，只要学校、老师、家长细心、耐心地去引导学生们，让他们明确职业目标、清楚职业动向、开拓视野，相信他们一定会将学习化被动为主动，积极迎合来自社会、职场对他们的各方面挑战！