对集体教学活动的意义的思考._集体教学活动的概念

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让集体教学活动有意义的随想

乌南幼儿园 龚敏

 二期课改的精髓（黄琼老师的归纳）：

回归生活；关注过程；加强整合；注重选择

 集体教学活动是一种有目的有计划，有严密结构的预设性教学。是我国大多数幼儿园开展教育教学的基本组织形式之一。

 什么是意义

1.语言文字或其他信号所表示的内容

2.价值作用： 一个人或事给人的主客观判断

3.内容

4.美名，声誉

 集体教学活动适宜开展的内容

 重识集体教学活动

对内容的思考——是否符合该年龄段幼儿的需要；是否拥有丰富的内涵 对目标的思考——注意三纬的切入；对每一环节应予以具体说明

对环节设计的思考——环节需要推进；重点环节架构；环节衔接自然；把握环节细节；注意文本呈现

 一些建议：

教学凸现：教无定法但有章法；对突破重难点的策略分析

环节的设计，体现着教师对目标的理解与落实、内容确定与分析、以及对过程的推敲与推进。

在教学现场的师幼互动水平、处理预设和生成的能力，是影响教学活动质量的一个重要因素，也是反映教师教育能力和专业素养的一个重要方面。抓住机会汲取，需要敏感生活的素材

关注人文精神，教师的价值观、人生观体现

不断在能力边缘挑战自己