读《不跪着教书》的点滴感言_读不跪着教书有感
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读《不跪着教书》的点滴感言
惠安锦水中学曾惠玲
我从读书活动推荐的名著中选择了《不跪着教书》这一本书来看，本来抱着完成任务的心态，但看着看着就看“进去”了。这几天很忙，但我却把它当作调味品，偶而看一两下，好在吴老师的文章很短，不会耽搁多久。今天，我就抓住几句话来谈点感受或者说体会。
吴老师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到下一代人还可能以各种形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨铮铮的教师，教育的辞典中才能有《铸造》这样的词语。"这段话发人深省，里面含着一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？
首先，教师究竟是什么？其实，教师就是教师，教师和学生是相互影响的伙伴，是与学生共同成长的朋友；教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的酸甜苦辣，有自己的生活理想；教师就是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，而要做到这样，教师就不能“跪着教书”。少一点说教，多一点潜移默化的影响，以人格的力量来影响学生的人格，所以教师首先应该是一个情感健全的人，应该使学生具备仁爱、善良的人性，使学生具备仁慈、善良、自尊自爱的心灵，只有给下一代留下真善美的种子，我们的学生将来不管身处何等恶劣的环境，都能在心中盛开
一朵永不凋谢的玫瑰，都能照亮他们前行的人生。说心里话，我意识到了这一点，十多年来我努力着去做，当然还有很大差距，我会继续努力着。
第二，教师怎样才能做到“不跪着教书”呢？我想最重要的途径就是学习，活到老，学到老。我们常和学生说他们不动笔墨不读书，而我们自己又做到了多少呢？其实我们已有不少地方不如他们了。不怕笑话，一个多月来，我向学生学了不少操作网络的功夫，比如一个月前学生帮我搞了个QQ，帮我装扮了空间，教我很多上网诀窍，我们班那帮家伙早在初一年就建立了“咱4班〈”QQ群，精神生活可丰富了。看来他们的意识比我前卫多了。看来我还要多学学，虽然提倡青出于蓝而胜于蓝，但作为一个老师不能太容易被学生超过。你们信不信？前几天我在QQ音乐上听张雨生的《大海》，居然有位学生发过来说“你也懂得听这首歌呀！”所以只有活到老学到老，才能“站直了”，要不会被学生看扁了。这就要求我们必须成为一个思想者，我读高中时语文老师就告诉我们“思考是人生的一大乐趣”。是的，我们要具有独立思考能力，要有自己的教学见解和主张，要有自己的教学风格。如果我们没有独立思考精神，我们的学生就很难有独立思考的意识；如果我们是跪着的，我们的学生就只能趴在地上了。
吴老师在书中还说“评价一个老师的工作：让学生喜欢你的课,让学生喜欢你任教的学科,让学生有终身学习的意识。”十多年前我即将毕业时，班主任告诉我一定要“让学生喜欢你的课”，那时我似懂非懂地点点头。现在，我又从吴老师的《呼唤风格》中领会了让学
生喜欢你的学科就是要有教学个性，尤其是语文教师一定要有自己的教学风格，不能跪倒在教案上，不能跪倒在个人的预设中而不管课堂上学生的差异，不能跪倒在所谓的A等级分数面前„„面对这些问题，根据书中的实例，我有了自己的思考。书中说“胡适与鲁迅是同时代人，他们的性格与思维方式有很大差异，教育风格也不同。胡适热情，好为人师，循循善诱，他总是教育学生该做什么不该做什么；鲁迅冷峻，善于引导学生去发现问题，让学生自己寻找出路。而毫无疑问，他们不同的风格都影响了一大批后来有成就的学生。”所以，教师追求自己的教学风格是很有必要的，不能一味苦干，要多动脑筋，才能称得上是合格的教书匠。
以上是我的零星体会，谢谢！
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