《勇敢的小裁缝》教学反思_勇敢的小裁缝反思

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《勇敢的小裁缝》教学反思

高区东小 崔萍 在教学《勇敢的小裁缝》一文时，首先给学生们带来了一组图片（四年级上册课文中的插图《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》）看看你们能不能一看就说出文章的题目？多数学生能马上说出文章题目，并从这组课文中，分别感受到快乐要与大家分享；劳动能创造幸福；每个人要有多方面的才能，„„让学生发现这些故事的共同特点，从而和学生们再次走进童话，一起感受童话。

读《勇敢的小裁缝》一文，让学生们懂得这样一个道理：做任何事情只有力气和智慧还不够，还要有有信心，有一种不怕困难坚持到底的精神。只有这样才能达到自己想要的目标，获得理想的成果。

课堂上，当我和学生们读到小裁缝运用自己的聪明才智战胜了威猛无比的巨人、张牙舞爪独角兽时，我提了这样一个问题：小裁缝的勇敢、机智具体表现在哪几方面？有的说：“他想尽办法，除掉森林中的两个巨人。小裁缝把两个口袋装满石头爬到了树上，他瞄准第一个家伙的胸口，把石头接二连三地使劲儿砸下去。然后又把石头向第二个家伙砸下去。让他们两个产生矛盾，互相打起来，结果他们两个两败俱伤。”听到学生们能这样归纳总结，我心里很是欣慰。接着我又追问：“小裁缝的机智勇敢只是表现在除掉了两个巨人吗？”学生们又纷纷举起了小手： “还表现在勇捉独角兽。”“那他是怎样勇敢地去捕捉的呢？”学生各抒己见。

“他纹丝不动地站在树的前面，等疯狂的独角兽逼近时，便敏捷地跳到了树后。” “独角兽根本没看清眼前发生的变化，发疯般地向大树撞去，结果兽角牢牢地戳进了树干里，怎么也拔不出来。”

“小裁缝用绳索捆住独角兽的脖子，用斧子劈开树干，活捉了独角兽。”

我因势利导：“从此，小裁缝娶了美丽的公主为妻，并当上了国王。是这样的吗？” “不是。”学生回答的如此干脆，我紧追问：“那小裁缝又做了什么？” “活捉野猪。”

“野猪一见小裁缝，就口吐白沫，疯狂地向他猛扑过来，恨不得一下子把他撞翻在地。”同学们找一找：“文中的小裁缝又是怎么做的呢？”

“小裁缝一跃，跳进了旁边的一座小教堂，野猪也发疯似的追进了教堂，小裁缝敏捷地从窗口跳了出来，锁上了教堂的门，野猪被小裁缝生擒活捉了。”

总之，一节课下来，面对不同的学生，我充分利用多媒体课件，采用提问和讨论的方法引导学生理解本文的寓意，让学生明白拥有一个聪明、智慧的大脑是多么重要！做人就要做一个勇敢和自信的人！