周燕小学英语自主互助学习教学反思_小学英语教学反思周记

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小学英语自主互助学习教学反思

长青乡第二中学校 周燕

我校最近举行了‚构建 ‘自主互助学习型’课堂教学模式‛专题学习活动。通过学习让我知道了何为‚自主互助型‛学习？是指在教师的指导下，学生自己学习，通过阅读，获取新知。再通过互相讨论，共同学习来表达自己的想法。我校是一所农村小学，在小学英语师资方面不足，且英语学科的配套资源很少，但各年级班级人数不多，每班平均不超过十五人，这有利于进行小班化教学，更有利于自主互助学习型课堂教学模式的开展。

围绕自主互助这一主题，结合着近一年来我上的两节公开课，谈一下我的反思，2016年10月13 日，我上了一节区级公开课，授课的内容是人教社精通版小学英语六年级上册Leon 17，六年级一共有15名学生，在课前，我把学生分成了3个小组，分别由班级里英语成绩较好周昕，王明阳和刘渴欣这3名同学担任组长，然后让这3名组长自愿的选择组员，他们选择完后，我在按照每组学生的情况进行整体调整，做到每组组员的程度相当，然后让组长给组员安排leon17对话中的角色，学生们也会自主的选择他们会读的句子进行角色挑选，程度好的同学读一些稍难的句子，像张馥麟这样的同学，我也鼓励她，让组长安排他读一些简单的句子，最重要是让她参与进来。毕竟我们是一个集体，学生们也明白我的用意，他们组的组员都积极主动的帮助她，我认为我做的很好，无形当中也对学生进行了德育教育。在公开课上，我先让学生们欣赏一首英文歌曲‚Happy birthday ‛活跃一下课堂气氛，然后引出新课Leon17，学生带着问题自己读课文，然后回答问题：What presents does Lisa get ? 引出本课的重点句型，然后在给学生几分钟时间自己读课文，回答大屏幕上出现的问题What do they do at the party ? 引出本课的重点短语，再通过游戏‚What’s the miing ?‛让学生深入了解生日聚会过程的短语。加深他们对短语的记忆，接下来，学习课文，我领读课文，学生们跟读课文，然后让同学们以开火车的方式来翻译课文，鼓励每位同学都参与进来，如果哪位同学不会翻译，可以找他自己组的组员帮忙。课文翻译结束后，让每组同学自己分角色读课文，然后分组上前面来表演，看哪组表现的棒，为了得到我的夸奖，每组同学都声音洪亮，认真地朗读课文。为了巩固本课的重点句型，让同学们缓解一下上公开课的紧张情绪，我又安排同学们做了一个传递礼物游戏。这3个小组在组长的带领下，都到前面做了这个游戏，同学们很开心，在课前，我也给他们准备自己购买的礼物，德芙巧克力，每人一块，孩子们都很开心。总之，小学英语课堂，自主互助是学生互动必不可少的活动环节。在自主互助学习过程中，学生间应形成良好的互助，互动的关系。

在上学期的课改优质课的评选中，我授课的内容是人教社精通版小学英语五年级下册Leon 9，这节课也充分的体现了自主互助学习教学模式，首先，让学生主动去预习，在课前，我设计了一份导学案，导学案中我将本课学习目标明确给学生，并且让他们从预习的单词中选择自己想要教给其他同学的单词，在这个部分，他自己可以选择单词去教其他同学，学生体会到自己作为小老师的乐趣。在课堂上，我首先通过游戏来复习之前学过的单词，然后让学生自己做小老师去学习新单词，接着我再领同学们读一读本课的单词。然后通过词句结合的练习来操练一下本课所学单词，在学习课文的时候，我设计了两个相对简单的问题来让学生有目标性的去读课文，接着我就趁热打铁，让孩子跟着录音读课文，去模仿录音中纯正的英语，跟读完录音，我给他们2分钟的时间去自主读课文，他们可以选择自己喜欢的方式读课文，孩子们的积极性很高，这一环节反馈的效果比较好。学生学习起来更有目的性，提高学生的兴趣和求知欲。通过课文对话引出句型What can I do for you ? I wan to ….How much is it ? I t’s … yuan.为了巩固练习这一购物句型，我还设计了情景交际这一环节，让学生在层层操练中循序渐进，最后达到熟练掌握。这个环节激起了学生的兴趣，每个孩子都积极地参与到活动中并开口说英语，能在这个对话练习中掌握并运用句型。这个环节让我觉得很满意。在本节课中我还运用了游戏‘‘数字大比拼’’，这个游戏是与数字有关，与教学内容紧密结合，为学习减压调动了学生的学习热情。在游戏中对这节课的所学内容进行巩固，完成了本课的教学任务。

自主互助学习，任重而道远‛，只要我们教师不断深化对自主互助学习的充分认识,更新教学观念，从学生实际出发，沿着教育教学改革的道路不断的探索前进，课堂教学效率以及学生的各种能力将逐渐得到提高，才能真正达到共同学习，互帮互助。