学习有效教学听戚业国教授报告有感_听王敏勤教授报告有感
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学习有效教学
听戚业国教授报告有感
对于专家讲座，有的精彩，有的实用，也有华而不实、含金量少的。而戚业国教授的报告是既精彩也实用含金量也高，这是我听过的最好的报告之一。
戚业国教授是山东莒县人，曾在莱阳农学院度过四年书，现在是华东师范大学高等教育学教授、博士生导师，是我们山东老乡。教授加老乡来九中做报告勾起了我的兴致。因为我对成功的人士，尤其是我周边的成功人士是抱有很大的好奇心，很羡慕，但没有嫉妒也没有恨，有的只是赞赏和向往。
当然，吸引我整个报告认真听下来的主要是戚教授渊博的学识和真知灼见：如何进行有效的教学、教学的本质是什么、学生如何才能学会知识、学生学习动机的激发等等。每一个问题的提出都扣人心弦，每一个问题解答都是深入浅出，高屋建瓴。
如何进行有效的教学是我们老师在苦苦寻觅的“武功秘籍”，是我们老师希望掌握的“上乘武功”，而戚业国教授给我们带来的正是我们需要的。
有效教学简单点说就是要老师提高教学效率，要提高教学效率就要将教育最本质的规律抓住。教学的作用是老师对学生施加影响，使学生向健康有益的方向发展变化。
老师要明确自身的作用，教学不光是传统意义上的传道、授业、解惑，不光是交给学生知识，老师更应该是学生发展的帮助者，学生学习能力提高的促进者。老师和学生的关系是平等的，老师与学生是师生关系，更重要的是朋友关系，只有平等，老师才能想学生之所想，急学生之所急，才能掌握学生的真实的思想情况和学习情况，才能制定切实可行的教育教学计划和教学策略，以学生为本才能进行有效的教学。
教学是使学生收获知识，更重要的是使学生收获能力，老师应该调动一切可以调动的教学资源，比如多媒体教学、实验教学等，实施一切可以实施的手段，比如小组合作学习、高效课堂等，尽自己最大的能力，比如认真备课、认真批改等，创造有利的教育教学环境对学生进行有效的教育教学。
作为老师，交给学生学习的方法远比交给学生知识本身重要，学生成绩不理想的原因有很多，不会学习是最突出的问题。我们都知道，各学科都有自己的学科特点，学习方法也不一样。老师应该帮助学生学会学习，进行有效的教学。
整个晚上的报告太精彩，感觉时间过得很快。听戚业国教授的报告感悟很多，收获也很大。他用最简单的语言概括了最高深得教育理论，交给了我们最简单的有效的教育教学方法，有一种醍醐灌顶的感觉。在以后的教学中，我必将以戚业国教授的教学理论为指导，进行有效的教学工作，使学生学会学习，健康成长，快乐成长。
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