高中地理教学反思理论与实际_免费高中地理教学反思

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高一地理教学反思

理论与实际

地理组：蔡丽新

上了一个月的课了，这么长时间以来，自己在逐步的完成从一名学生到一名老师的角色转换。这一个月来，走的很“艰难”。因为一直在思考大学里学过的理论只是到底有没有在我的课堂上得到体现和应用呢！貌似学的理论知识——无论是教学、学生管理还是基础知识，好像在到了课堂上之后都没有了用武之地。在这周上了汇报课之后，领导和老师给我提了很多建议，引导我想了很多，更明确了自己的缺点和不足，更加明确了自己应该努力的方向。

首先，在教学目标、学习目标的编写过程。发现自己在教学目标、学习目标的思考上，是不够严密、不够明确的，而且页疏忽了在大学里学习的理论知识的应用。其实，不仅仅是本节课的内容，每节课的目标都是对本节课的一个中心指导，是这节课的教学主旨。从前觉得这个跟教学的关系部大，都没有好好的思考钻研琢磨。现在想来，觉得当初的自己是不够负责人的。有了明确、正确的教学目标，教学活动或学习活动才能有的放矢，才能有助于提高课堂教学、学习效率。并且写教学目标的过程是需要很多的知识基础的，需要对教材内容熟练，掌握教材中哥哥知识点之间的相互关系，病给上课内容以正确的定位，再用准确的语言表述经过浓缩的知识点，而且要条理清晰。所以，在今后的每个教案中，教学目标绝对不能再作为一个可有可无、可思考可不思考的板块，一定要严格的要求自己，教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理只是，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生、教与学的关系，是学生全身心投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在教学过程中学生的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。虽然这不是一次两次能做好的，但要一直以最严肃认真的态度去对待，不断提升自己在这方面的能力。

其次，是在课堂重难点的把握和强调上。要把握好一节课的重难点，要求对教材进行深入的研究。另外，把握好了重难点之后，更重要的是课堂上采用比较好的方式来呈现、突出，达到让学生也能明确重难点在哪里。我想我们应该在教学素材的选取上，充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力而造成的学习困难，把重难点的强调突出融入到教学的各个环节中。最后页最好能运用板书，板书的作用不可菇凉，所以要精心设计每节课的板书，让有限大小的黑板发挥无限大的作用。

最后，新课标要求在课堂上我们的教学目标应该是三维，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，那就要求教者在教学过程中不仅仅引导学生学会知识，更重要的是通过课堂上的学习，学生能够获得一种自己学习的能力和方法，具备独立思考的能力，并且使他们的地理思维得到强化，能够将所学知识运用到生活中。在今后的教学中，应注重不同教学手段的运用。课堂上可以采用多媒体教学，利用视频、音频、图片等将抽象的地理问题形象化，帮助学生更好的理解；采用小组合作的方式，增强学生之间的合作及思想上的碰撞，让课堂不乏“意外”的收获；采用案例教学方式，多运用与学生生活接近的案例，联系学生的生活实际，学生学习生活中有用的地理，对地理学习的兴趣也自然会逐步提高。总之，要注重各种教学方法的综合运用，以使教学目标的各个维度都得到实现。

还在语气语调、课堂灵活性上存在一些问题，人无完人，在会在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点和不足，注重理论与实际的联系，不断进步，不断完善，做到更好。