高三政治复习教学有感_高三政治复习教学总结

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高三政治复习教学有感

不知不觉，从毕业到上班已将近5整年，对一个老师的成长来说，5年其实并不算长。但由于私立学校的竞争机制，促使新教师不得不在短期内适应和加快学习的脚步。虽然只有5年，但也带了4年班主任，3届毕业班。静下心来，仔细想想，对高三政治复习教学还是有些感悟。借此机会，写在纸上，以便领导、前辈和同行指正。

一、步步为营，稳打稳扎

高三复习开始，就应制定好一轮复习教学计划。每本书用多长时间，每个单元，每一课，甚至每一框需要几个课时，都要做到心中有数。但课时安排应切合实际，切合学生实际，切合自身教学实际。做到主观符合客观，不要随大流。

在每上完一课时，一单元，都要有相应的试题检测，通过试题练习，反馈学生的复习效果，通过反馈的情况来安排下一阶段复习。如果复习较好，开始下一课时。若整体较差，则应在针对性复习，直至基本掌握。尤其是对重难点知识不能一味地赶进度，而不管学生的掌握情况。总之，要稳打稳扎，不要盲目冒进。

二、一轮二轮，重在一轮

我们在很多参考书上以及有些同行们也说过要一轮二轮，甚至三轮。我个人认为结合我校的实际情况，不论几轮，重在一轮。一轮效果好，高考成绩佳。

因为从政治学科特点和近几年安徽高考真题来看，试题难度从09和10年来有所增加，但仍以基础为主，不存在偏题，怪题，高难度试题，一轮复习足以能应付高考。所以我们在教学中把教学重点摆在一轮。

三、夯实基础，不丢课本

复习后期，学生往往出现“高原现象”。考试时好时坏，原因之一就是课本基础性知识增多，开始遗忘。所以基础是否扎实，至关重要。

为此在做练习，评讲试卷时，课本要放在旁边。对不懂、不清楚、模楞两可的知识点，立即翻开课本，以便查验。但翻是为了不翻。这次做题不清楚的翻了课本，就要记在大脑里，下次再考类似知识点或相关知识点时，就可以不再翻了。

四、研究试题，把握趋势

研究试题，不仅是真题，各省市模拟试题，即使是一张普通试卷的试题，哪怕上面只有一道好题，我们都应该做好关注、研究。当然，尤其是真题，通过真题研究，把握考试命题趋势，高考知识点的考查。

比如：最近几年，主观试题喜欢用某单元，某课的标题设问，而平时教学中却忽视了标题的记忆。

再如，哲学原理的考查往往不和上年重复，这样复习时可以缩小范围，针对复习。

还有对真题答案的研究，每题答案都是知识点在前，材料分析在后。而且必有知识点，所以在答题时，答案中没有课本知识点，就会大大折扣分数，甚至没分。

五、背诵是前提，关键在技巧

政治不背，考试崩溃；政治熟背，考试不累；政治全背，考试全会。这句话固然有局限，但强调了背诵的重要性。若对政治原理不清楚，答题时不能用课本的知识点作答，用自己的口语去阐述，分数是不会高的。所以背诵贯穿于政治复习。但背诵只是前提，解题技巧的掌握才是关键。否则背的很辛苦，却拿不到高分，最终还会影响信心。

比如：从高考题型来看，常答的有这么几种：措施（建议）型，意义（影响）型，为什么（必要性，重要性）型……每种题型答题思路不同。若不能很好地掌握，即使对课本背的再熟也拿不到高分，而且还会耽误答题时间。

以上就是我的一些拙见，不当之处，还请领导专家指正。